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(9分)圖1為甲狀腺激素的結構簡式,圖2為人和高等動物體內存在的甲狀腺激素的分級調節示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。據圖回答下列問題:

(1)圖2中的甲、乙器官分別是_______、_______。

(2)經研究發現,促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白。向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會變紫色的是________。三種激素中不能口服的是激素________,在人體內分布最廣的是激素________的靶細胞(用字母表示)。

(3)若已知大白鼠體內激素c的含量明顯低于正常值,為判定導致這種狀況的病變器官是甲還是乙,技術人員采取了兩種檢測方案:

①抽取大白鼠的血液,檢測其中激素________的含量,若該激素含量正常,說明病變的是器官乙。

②注射激素________,然后檢測血液中激素a、b的含量是否正常。若其含量正常,也能說明病變的器官是乙。

(共9分,前兩空各2分,其余每空1分)

(1)垂體 甲狀腺

(2) c a、b c

(3)①a ② c

【解析】

試題分析:(1)由圖可知圖乙中,乙產生的激素c對甲和丙有調控作用,應是甲狀腺,c是甲狀腺激素。丙產生的激素b對甲有調節作用,甲產生的激素a對乙有調節作用,故丙是下丘腦,b是促甲狀腺激素釋放激素,甲是垂體,釋放的是促甲狀腺激素,故甲是垂體、乙是甲狀腺。

(2)雙縮脲試劑是鑒定蛋白質的,只要存在肽鍵就可以呈紫色,而c是甲狀腺激素屬于氨基酸類衍生物,不會出現紫色。蛋白質類的激素,a和b不能口服,否則會被消化分解為氨基酸。在人體內分布區最廣的激素是甲狀腺激素的靶細胞,幾乎是全身的細胞。

(3)如果甲狀腺激素含量低于正常值,要探究是因為甲狀腺病變還是垂體病變,如果激素a促甲狀腺激素含量正常,說明病變的應是甲狀腺。注射激素c甲狀腺激素后,如果a、b的含量恢復正常,也能說明病變的器官是甲狀腺,因為甲狀腺產生的甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌的激素有負反饋調節作用。

考點:本題考查激素調節相關知識,意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度和對圖形分析能力。

考點分析: 考點1:人和高等動物生命活動的調節 試題屬性
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練習冊系列答案
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(2)將蛋白P基因與質粒K(具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因)連接,構建重組質粒K。將重組質粒K導入缺陷型酵母菌,用不含________的培養基篩選轉化的酵母菌獲得菌落,從這些菌落中可篩選得到基因成功________BD-P蛋白的酵母菌A。

(3)為研究蛋白P能夠和哪些水稻蛋白發生相互作用,科研人員提取水稻細胞的mRNA,在________酶作用下獲得cDNA,再與質粒T(具有亮氨酸合成基因及AD蛋白合成基因)連接形成重組質粒T,構建水稻cDNA文庫。

(4)在酵母菌細胞內,組氨酸合成基因的轉錄受到調控,如下圖所示。若被測的水稻蛋白能與病毒蛋白P發生相互作用,BD、AD兩個蛋白充分接近時,_________才能催化組氨酸合成基因轉錄。

(5)將酵母菌A分別接種到不含組氨酸和不含亮氨酸的培養基中,以確定轉入重組質粒K后酵母菌A________。取水稻cDNA文庫的多個重組質粒T分別轉化到酵母菌A中,將轉化產物接種在不含________的培養基中培養,獲得了分散的多個單菌落。經檢測這些酵母菌中含有4種水稻蛋白,表明這4種水稻蛋白能夠________。

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