如圖為某一個足夠大的山體，從山麓到山頂的生物群落的結構和該山體基帶所在的地帶到極地的生物群落的結構比較示意圖，下列對圖的分析中錯誤的是( )
| A．圖中X表示群落的垂直結構，圖中Y表示群落的水平結構 |
| B．該山體的垂直結構和其相應的水平結構具有相似性 |
| C．圖X中從上到下、圖Y中從左到右構成群落結構的種群數目逐漸增多 |
| D．影響圖X所示結構的因素是溫度，影響圖Y所示結構的因素是陽光 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為一個草原生態系統的營養結構示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據圖判斷，下列敘述錯誤的是
| A．當鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01Q1的能量 |
| B．人類利用草原生態系統主要是為了獲取更多的第 一營養級能量 |
| C．可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調查 |
| D．當此生態系統處于相對穩定狀態時，鼠的種群數量的增長速率為0 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
當食草動物從天然草場的生態系統轉移出去后，將看到（ ）
①植物競爭強度增加�、谥参锔偁帍姸葴p弱
③植物種類增加�、苤参锓N類減少
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列調查活動或實驗中，計算所得數值與實際數值相比，可能偏小的是( )
| A．標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落 |
| B．顯微鏡下計數酵母菌數量時只統計計數室方格內的菌體 |
| C．樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區取樣 |
| D．調查某遺傳病的發病率時以患者家系為調查對象 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
為研究酵母菌種群密度的動態變化，某同學按下表所列條件進行了甲、乙、丙和丁共4組實驗，用1 000 mL錐形瓶作為培養器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養，其他實驗條件均相同，定時用血細胞計數板計數。根據實驗結果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖所示。四條曲線對應的條件分別是
| 實驗組 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 培養液中葡萄糖 質量分數/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
| 培養液體積/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
將某二倍體植株的一�；ǚ叟嘤捎酌�，對它的莖尖用秋水仙素處理，長大后的植株中染色體數與其他各項不相同的是( )
| A．根細胞 | B．葉細胞 | C．花粉細胞 | D．極核 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
有關全能性的敘述，不正確的是( )
| A．受精卵在自然條件下能使后代細胞形成完整個體，因此全能性最高 |
| B．生物體內細胞由于分化，全能性不能表達 |
| C．卵細胞與受精卵一樣，細胞未分化，全能性很高 |
| D．植物細胞離體培養在一定條件下能表現出全能性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖，有關敘述正確的是( )
| A．利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子 |
| B．①②過程中都會發生細胞的增殖和分化 |
| C．多倍體植株的培育需經過如上圖所示過程 |
| D．此過程依據的生物學原理是細胞膜具有流動 |
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