分析 1、滅菌的方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.灼燒滅菌適合于接種工具的滅菌,一般來(lái)說(shuō)是在操作過(guò)程中金屬類的接種工具.干熱滅菌適合于玻璃器皿、金屬工具的滅菌.高壓蒸汽滅菌適合于玻璃器皿、接種工具以及培養(yǎng)基.特別注意培養(yǎng)基的滅菌只能用高壓蒸汽滅菌.
2、微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有5類,分別是水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源及特殊生長(zhǎng)因子.
3、從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選菌株的過(guò)程要使用選擇培養(yǎng)基,操作過(guò)程中要注意無(wú)菌操作,常用的固體培養(yǎng)基上接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法.微生物計(jì)數(shù)可用稀釋涂布平板法和血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法.
解答 解:(1)干熱滅菌適合于玻璃器皿、金屬工具的滅菌,該實(shí)驗(yàn)中錐形瓶、培養(yǎng)皿和接種環(huán)等可放入干熱滅菌箱中滅菌.為了分離和純化高效分解苯酚的細(xì)菌,與步驟②中培養(yǎng)基的成分相比,步驟③培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是以苯酚作為唯一的碳源;步驟④中的培養(yǎng)基成為固體的原因是添加了凝固劑瓊脂.
(2)利用平板劃線法接種時(shí),由圖可知,劃線順序應(yīng)為甲→乙→丙,最終可以得到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的單個(gè)菌落.
(3)接種時(shí),在第一區(qū)域劃線后須將接種環(huán)灼燒、冷卻后再劃線,在第二次劃線時(shí)須從第一次劃線的末端開始,這樣做的目的是(從上一區(qū)域)獲取菌種.
(4)步驟④的目的是分離純化能分解苯酚的菌株;由于該菌株能夠分解苯酚,因此經(jīng)過(guò)步驟⑤培養(yǎng)后,應(yīng)從殘余苯酚濃度最低的培養(yǎng)瓶中再分離、培養(yǎng)目的菌株,若需將獲得的菌種長(zhǎng)期保存,常采用甘油管藏的方法.
故答案為:
(1)錐形瓶、培養(yǎng)皿和接種環(huán) 碳源 瓊脂
(2)甲、乙、丙 1
(3)灼燒、冷卻 (從上一區(qū)域)獲取菌種
(4)分離純化能分解苯酚的菌株 最低 甘油管藏
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的篩選與分離與微生物的計(jì)數(shù)等知識(shí),意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過(guò)程有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D.凋亡相關(guān)基因是有機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖一表示生物膜結(jié)構(gòu)(ABC表示組成成分)及物質(zhì)進(jìn)出膜方式(用abc表示),圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則圖中 __________表示鉀離子的吸收過(guò)程。
(2)癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上,含量較少的是圖一中的[ ]__________;在生物實(shí)驗(yàn)中,鑒定A成分通常選用的試劑是__________________。
(3)請(qǐng)?jiān)趫D二中繪出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化。
(4)透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的__________性。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老,但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B.體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細(xì)胞增殖不受環(huán)境影響
C.通過(guò)細(xì)胞分化,使細(xì)胞的種類越來(lái)越多
D.癌細(xì)胞是畸形分化造成的,促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述,正確的是
A.制備細(xì)胞膜時(shí),蒸餾水的目的是使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水漲破,流出內(nèi)容物獲得細(xì)胞膜
B.用清水漂洗已解離的洋蔥根尖,是為了維持細(xì)胞活性
C.將洋蔥鱗片葉浸潤(rùn)在水中,就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D.在提取綠葉中的色素時(shí),用清水可以溶解色素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2種,6種 | B. | 4種,9種 | C. | 2種,4種 | D. | 4種,6種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在神經(jīng)纖維上及兩個(gè)神經(jīng)元之間,興奮是以電信號(hào)的形式傳遞 | |
B. | 兩個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞膜是直接接觸,以便于興奮的傳遞 | |
C. | 突觸只允許興奮由樹突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體 | |
D. | 突觸末端細(xì)胞質(zhì)中小泡內(nèi)的遞質(zhì),可使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中結(jié)構(gòu)異常的染色體的變異來(lái)源屬于基因重組 | |
B. | 玉米基因組計(jì)劃需要測(cè)定11條染色體上的DNA的堿基序列 | |
C. | 圖中所示的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí),這兩對(duì)基因所在染色體可發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
D. | 若圖中所示的親本雜交,F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型且出現(xiàn)了表現(xiàn)型為無(wú)色蠟質(zhì)的個(gè)體,說(shuō)明親代初級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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