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如圖為高等植物光合作用過程中的物質轉變與能量轉換模式圖.據圖回答下列問題.

(1)圖中二氧化碳含有一個碳原子,其它兩種有機物中含有的C原子數應該為:
1,5-二磷酸核酮糖:
 
個C;三磷酸甘油醛:
 
個C.
(2)圖示過程屬于光合作用中
 
的階段,其發生的場所為
 

(3)在一次循環中,2個三磷酸丙糖(共6個碳原子)經過一系列復雜的反應,其中有
 
個碳原子轉變為葡萄糖中的碳原子,其余的
 
個碳原子經一系列變化,最后又再生成一個1,5-二磷酸核酮糖,循環重新開始.
(4)溫度是光合作用的影響因素之一,若環境溫度降低,對光合作用中
 
階段影響較大,原因是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:本題描述的是植物光合作用過程中的物質轉變與能量轉換的過程;
(1)在光合作用暗反應中1分子1,5-二磷酸核酮糖含有5個C原子,1分子三磷酸甘油醛含有3個C原子;
(2)光合作用暗反應包括了CO2的固定和C3的還原,在葉綠體基質中進行;
(3)在暗反應中一個CO2和一個C5結合生成兩個C3,其中兩個C3在多種酶的催化作用下轉變成一個C5同時合成了葡萄糖;
(4)溫度通過影響酶的活性來影響光合作用強度,其對光合作用暗反應階段影響最大,因為暗反應需要多種酶參加催化.
解答: 解:(1)在光合作用暗反應中1分子1,5-二磷酸核酮糖含有5個C原子,1分子三磷酸甘油醛含有3個C原子.
(2)光合作用暗反應包括了CO2的固定和C3的還原,在葉綠體基質中進行.
(3)在暗反應中一個CO2和一個C5結合生成兩個C3,其中兩個C3在多種酶的催化作用下轉變成一個C5同時合成了葡萄糖.
(4)溫度通過影響酶的活性來影響光合作用強度,其對光合作用暗反應階段影響最大,因為暗反應需要多種酶參加催化.
故答案為:(1)5  3
(2)暗反應   葉綠體基質
(3)1    5
(4)暗反應    暗反應需要多種酶參加催化
點評:本題主要考查光合作用暗反應的具體過程,內容較簡單,考生只需要熟記此內容就能完成此題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

煙臺蘋果汁多爽口,享譽全國,為了延長儲藏時間,儲藏條件最好是(  )
A、低氧、適當的濕度、零上低溫
B、低氧、干燥、零下低溫
C、無氧、干燥、零上低溫
D、無氧、適當的濕度、零下低溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據圖回答:

(1)圖1細胞①為
 
與靶細胞密切接觸,靶細胞裂解后,抗原要靠
 
的進一步清除.
(2)圖2細胞為
 
細胞,它直接由
 
分化而來.抗體以方式分泌出細胞
 

(3)在體液免疫中,有一些細胞可以在抗原消失后很長時間內保持對該種抗原記憶,當再次接觸這種抗原時,能迅速
 
,快速產生抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年11月29日~12月10日,《聯合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥海濱城市坎昆舉行,“節能減排”和“森林保護”是本次會議的重要議題,低碳經濟和綠色生活方式越來越受到人們重視.如圖是生態系統碳循環示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請據圖回答相關問題:
(1)實現生物圈中碳循環的關鍵生物是
 
(填圖中字母),碳在A→B和B→C過程中分別以
 
 
形式循環(填有機物、二氧化碳、碳酸鹽).
(2)在自然生態系統的碳循環過程中,植物通過
 
從大氣中攝取碳的速率,與生物通過
 
把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現代工業的發展,大量化學燃料的燃燒,打破生物圈中
 
的平衡,形成溫室效應.
(3)寫出圖中包含的一條食物鏈:
 
(用字母和箭頭表示).
(4)若生產者固定了100kJ的能量,則圖中最高營養級理論上可獲得的能量最少為
 
kJ.
(5)“周一請吃素”,這是坎昆會議中支持環保的進步青年提出的一個新理念,這一理念符合能量流動的
 
特點(填單向性、逐級遞減).

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提取.由于艾滋病病毒(HIV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應用一定的生物工程技術,將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中,利用牛的乳腺細胞生產血清白蛋白就成為可能.大致過程如下
a.將人體血清白蛋白基因導入雌性奶牛胚胎細胞,形成細胞①;
b.取出重組細胞①的細胞核,注入去核牛卵細胞中,形成細胞②;
c.電脈沖刺激重組細胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內,最終發育成轉基因小牛.
請回答下列問題:
(1)細胞①和②中發生了核基因重組的是
 
,血清白蛋白基因表達包括
 
 
兩個過程.
(2)在實驗過程a中要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是
 

(3)實驗過程b利用的技術是
 
,胚胎工程操作中最后環節是
 

(4)上述整個過程實現了
 
 
、胚胎工程的綜合應用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于植物生命活動調節的問題.
(1)圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路.請回答下列問題:

①生長素是由植物生長旺盛部位產生的,例如
 
(至少答出兩個).
②圖一實驗結果說明生長素對幼根生長的影響是
 
,此實驗的對照組是
 
中培養的幼苗.
③圖二實驗的結果是,按圖示放置一段時間后,只有
 
組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續生長,這說明
 

④幼根幼芽除了產生生長素外,還產生較多的激素是
 
,乙烯的生理作用是
 

(2)科學家研究發現紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外光增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長的作用.現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關.
步驟1:將發育狀況相同的小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照;
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
并測量
 
的含量;
預測實驗結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些植物根能分泌一些化學物質用于抑制別種植物在其周圍生長,這稱為他感作用.最近,科學家試圖往大麥等農作物轉入控制合成這些化學物質的基因.請回答:
(1)獲取目的基因,需要用到的工具酶是
 
,對獲取的目的基因,可以通過
 
技術擴增,將目的基因導入大麥,因為大麥是單子葉植物,一般不用農桿菌轉化法,而用
 
或基因槍法.
(2)為了驗證轉基因大麥對鄰近雜草生長具有他感作用.請在給出的實驗步驟的基礎上繼續完成實驗、預期實驗現象.
方法步驟:
①選取A、B、C三個栽種盒,在栽種土壤表面畫若干個5×5cm的小方格,每小方格中心放一粒大麥或雜草種子.三個栽種盒的播種方式依次為:A:
 
;B:只種大麥種子;C:
 

②灑上少許細泥土覆蓋種子并澆水,把三個實驗栽種盒放在
 
的環境中培養2~4周.
③每天觀察記錄,統計盒內植株的
 
,比較三個栽種盒的植物生長差異.預期的實驗現象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人從溫暖的環境進入寒冷的環境后,短時間內發生的是(  )
A、甲狀腺激素分泌量減少
B、細胞呼吸耗氧量減少
C、抗利尿激素分泌量增加
D、產熱量和散熱量均增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為在不同溫度條件下漂浮剛毛藻的光合速率和呼吸速率的測定結果.相關敘述不正確的是(  )
A、測定光合速率時,各溫度條件下,環境提供的CO2濃度必須相同
B、測定呼吸速率時,必須在無光條件下進行且供氧充足
C、若連續光照,則35℃時漂浮剛毛藻的凈光合速率最大
D、若連續光照而溫度保持在40℃,則漂浮剛毛藻有可能死亡

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