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在馬鈴薯中,用打孔器打出兩圓柱體塊甲和乙,甲在蒸餾水中放1h,乙在與馬鈴薯細胞液等滲的鹽溶液中放1h,測定處理的圓柱體是否與原來的孔合適(  )
A、甲不合適,但乙剛好合適
B、甲不合適,乙也不合適
C、甲合適,乙也合適
D、甲合適,但乙不合適
考點:細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因
專題:
分析:細胞在蒸餾水中發生滲透作用吸水,體積有所增大,而在等滲溶液中植物幾乎不吸水,所以細胞體積不變.
解答: 解;根據題意在馬鈴薯中,用打孔器打出兩圓柱體塊甲和乙.將甲在蒸餾水中放1h,由于馬鈴薯的細胞液濃度大于蒸餾水,導致甲吸水,雖然有細胞壁的保護作用,但是甲的細胞體積還是有所增大的,所以將甲再放入原來的孔是放不進去的;將乙在與馬鈴薯細胞液等滲的鹽溶液中放1h,由于馬鈴薯的細胞液濃度與氯化鈉的濃度相等,且鈉離子不是植物必須的礦質元素,所以乙細胞的表現為結合不吸水也不失水,乙的體積幾乎不變,所以將乙放入原來的孔大小正合適.
故選:A.
點評:本題考查細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系、分析題意以及解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體高等動物(基因型MmNn)的一個正在分裂的細胞模式圖.請分析回答下列問題:
(1)該圖所示細胞的名稱為
 
,其中含有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個染色體組.
(2)該細胞分裂過程中,M與M的分離發生在減數第
 
次分裂,M與m的分離發生在減數第
 
次分裂.
(3)若該細胞產生了一個mN生殖細胞,請寫出與之同時生成的其它三個生殖細胞的基因型
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某哺乳動物的細胞分裂部分時期及基因位置,相關敘述中正確的是(  )
A、甲、乙、丙三種細胞均可在卵巢內觀察
B、乙細胞中含有四個染色體組,12個染色單體
C、形成丙細胞的分裂過程中一定發生了基因突變
D、丙細胞分裂產生的卵細胞基因型是abXD

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于“發酵食品加工的基本方法”的敘述中,錯誤的是(  )
A、果酒制作中,對葡萄進行多次反復沖洗以防止雜菌污染
B、果酒制作過程中,若發酵條件控制不當果酒可能變酸
C、腐乳制作過程中,適量加鹽以防止豆腐變軟、變質
D、果醋制作過程中,應連續充入無菌空氣以利于醋酸發酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中的詩文與所蘊含生命科學知識的對應關系正確的是(  )
A 凡是各自有根本,種禾終不生豆苗 生物的變異現象
B 落紅不是無情物,化作春泥更護花 自然界的物質循環
C 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 陽光影響植物開花
D 兒童疾走追黃蜂,飛入菜花無處尋 生物的種內互助關系
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

詹姆斯?羅斯曼(JamesE.Rothman)假設膜融合的特異性是由SNARE提供的:囊泡和其靶膜上都存在自身的SNARE,只有二者相互識別并特異性結合后方可實現囊泡和靶膜的融合.他的實驗室主要以哺乳動物細胞為研究材料,著重闡明了這個特殊的蛋白質復合物SNARE在囊泡錨定和融合中的作用機制,并以此榮獲了2013年諾貝爾生理學或醫學獎.下列論述錯誤的是(  )
A、SNARE可能是位于生物膜上的識別蛋白
B、囊泡和靶膜的識別并特異性結合表明生物膜具有選擇透過性
C、上述分子機制說明準確的信息傳遞保證了細胞代謝的有序性
D、細胞中能形成囊泡的細胞結構有內質網、高爾基體、細胞膜等

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究不同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果的實驗中,下列有關變量控制方法的敘述,正確的是(  )
A、實驗材料的污染程度屬于本研究的無關變量,實驗過程中不必考慮
B、若采用手洗法進行去污操作,需盡可能保證各組的洗滌用力程度、時間等基本相同
C、水溫屬于本實驗的變量,實驗過程中必須保證各組實驗溫度相同且恒定
D、水的用量和布料的大小是成正比的,實驗用的布料越大、水量越多實驗效果越好

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某種二倍體動物的細胞分裂示意圖(局部),三個細胞均來自同一動物個體;圖2是該動物某種細胞分裂過程中染色體組數的變化曲線.下列相關敘述錯誤的是(  )
A、圖1中甲細胞可能發生基因重組
B、圖2中的cd段只能對應圖l中的乙細胞
C、圖1中甲和乙細胞都可能含有兩個Y染色體
D、圖2中m=2,cd段細胞內的DNA分子數為4m

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科目:高中生物 來源: 題型:

食團由口腔進入胃后,唾液淀粉酶不再起催化作用,其主要原因是(  )
A、食團進入胃時,淀粉已全部分解成麥芽糖
B、胃內溫度與口腔溫度不同
C、胃液的pH導致唾液淀粉酶失去活性
D、唾液淀粉酶只在口腔中起作用

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同步練習冊答案
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