A、食團進入胃時,淀粉已全部分解成麥芽糖 |
B、胃內溫度與口腔溫度不同 |
C、胃液的pH導致唾液淀粉酶失去活性 |
D、唾液淀粉酶只在口腔中起作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲不合適,但乙剛好合適 |
B、甲不合適,乙也不合適 |
C、甲合適,乙也合適 |
D、甲合適,但乙不合適 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖、半乳糖是六碳糖 |
B、蔗糖的水解產物是葡萄糖和果糖 |
C、糖類是人體內主要的儲能物質 |
D、人體過剩的葡萄糖可以轉變成淀粉儲存于肝臟和肌肉中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XHXH和XhY |
B、XhXh和XHY |
C、XhXh和XhY |
D、XHXh和XhY |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖反映了細胞膜具有控制物質進出的功能 |
B、圖中a表示信號分子,它是一種分泌蛋白 |
C、圖中乙細胞表示靶細胞 |
D、圖中b表示細胞膜上的受體,是細胞間信息交流所必需的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組合 | 父本 | 母本 | F1的表現型及比例 |
① | 窄葉 | 闊葉 | 全部是闊葉雄株 |
② | 窄葉 | 闊葉 | 闊葉雄株:窄葉雄株=1:1 |
③ | 闊葉 | 闊葉 | 闊葉雌株:闊葉雄株:窄葉雄株=2:1:1 |
A、控制闊葉的基因位于常染色體上 |
B、帶有基因e的花粉無受精能力 |
C、若窄葉植株比闊葉植株的藥用價值高、雄株的長勢比雌株好,那么可以選擇某種親本組合方式,使所得后代的雄株全部為窄葉 |
D、組合①中的母本與組合③中的母本基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩試管中的催化劑相同 |
B、兩試管加入催化劑的分子數相同 |
C、實驗目的是驗證酶的專一性 |
D、兩試管中產生氧氣總量可能相同,但所需的反應時間不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都是依據植物細胞的全能性作為理論基礎 |
B、都屬于植物細胞工程技術 |
C、都能形成雜種細胞 |
D、都有形成愈傷組織的階段 |
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