項目\時間(d) | 0 | 7 | 14 | 21 | 28 | |
甲 | 喜旱蓮子草鮮重 | 500 | 610 | 789 | 712 | 740 |
磷元素(mg/L) | 1.80 | 1.79 | 1.68 | 1.56 | 1.43 | |
乙 | 磷元素(mg /L) | 1.80 | 1.80 | 1.80 | 1.80 | 1.800 |
A. | 喜旱蓮子草能一定程度地治理水體富營養化 | |
B. | 元素能作為喜旱蓮子草的物質和能量來源 | |
C. | 該實驗的因變量是植物的鮮重和P元素的含量 | |
D. | 喜旱蓮子草可以提高生態系統的抵抗力穩定性 |
分析 水體富營養化是指由于大量的氮、磷、鉀等元素排入到流速緩慢、更新周期長的地表水體,使藻類等水生生物大量地生長繁殖,使有機物產生的速度遠遠超過消耗速度,水體中有機物積蓄,破壞水生生態平衡的過程.
分析表格數據可知,甲水箱中放了喜旱蓮子草,P元素含量在不斷減少,而乙水箱中沒有放喜旱蓮子草,P元素含量不變,因此說明喜旱蓮子草能一定程度地治理水體富營養化.
解答 解:A、據分析可知,喜旱蓮子草能一定程度地治理水體富營養化,A正確;
B、元素能作為喜旱蓮子草的物質來源,喜旱蓮子草的能量來源是太陽能,B錯誤;
C、該實驗的自變量是喜旱蓮子草的有無,因變量是植物的鮮重和P元素的含量,C正確;
D、喜旱蓮子草可以提高生態系統的抵抗力穩定性,維持生態平衡,D正確.
故選:B.
點評 本題結合表格數據,考查喜旱蓮子草治水體富營養化的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DDSS×DDSs | B. | DdSs×DdSs | C. | DdSs×DDSs | D. | DdSS×DDSs |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中數字①②③分別代表溫度計、出水口、進水口 | |
B. | 圖1的方法為水蒸氣蒸餾法,蒸餾時收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油 | |
C. | 圖2所示的鑒定方法的基線一般距底邊3 cm,B、D為標準樣點 | |
D. | 圖2中甲代表的物質是胡蘿卜素層析帶,乙代表的物質是其它色素和雜質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于生殖隔離存在,自然界的豌豆種群個體之間不能進行基因交流 | |
B. | 同種生物三種年齡結構類型的種群相比,衰退型的死亡率最大 | |
C. | 種間競爭,外來物種人侵是影響生物進化的因素 | |
D. | 種群是生物進化的基本單位,也是自然選擇的對象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成都需要相應的模板和酶 | |
B. | 酶活性最高時的溫度一般不適合該酶的保存 | |
C. | 能產生激素的細胞一定能產生酶 | |
D. | 動、植物細胞培養時需要加入激素,故動、植物細胞不能合成激素 |
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
a、b、c、d分別是與細胞分裂有關的示意圖,下列敘述錯誤的是( )
A.a圖表示植物細胞有絲分裂末期
B.b圖可以表示蛙的紅細胞的無絲分裂
C.c圖甲→甲可以表示一個細胞周期
D.d圖表示動物細胞有絲分裂中期
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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.根據圖甲曲線分析,可以判斷經過一晝夜,玻璃罩內的植物有機物的量減少
B.假設圖乙中四種生物只構成一條食物鏈,在一段時間內,如果甲的種群數量增加,乙和丁的種群數量都增加
C.圖丙是用目鏡10X、物鏡10X組合下看到的細胞圖像,若將物鏡換為40X后再觀察,視野中可看到2個完整的細胞
D.據圖丁可以判斷此狀態下A處溶液濃度大于B處溶液濃度
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人臍帶間充質干細胞在特定誘導條件下,可分化為脂肪、肝、神經等多種組織細胞。下圖表示培養人臍帶間充質干細胞的大致過程。下列有關敘述錯誤的是( )
A.人臍帶間充質干細胞屬于專能干細胞
B.通過離心去上清液可以除去胰蛋白酶
C.在超凈臺上操作不能滿足細胞培養所需的無毒、無菌條件
D.出現接觸抑制前,培養瓶中的細胞數量有可能呈“J”型增長
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