| A． | ①過程發生細胞的增殖和分化 | B． | 愈傷組織是分生狀態的細胞 | ||
| C． | ①②過程所用培養基的激素比值不同 | D． | 此過程獲得的試管苗可能是雜合體 |
分析 分析題圖：圖示為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖，其中①表示脫分化過程，②表示再分化過程．
細胞分裂素與生長素比值較高，有助于生莖和葉，細胞分裂素與生長素比值較小，越有助于生根．
解答 解：A、①為脫分化過程，此過程有細胞的脫分化過程即細胞由分化狀態變為未分化狀態，①過程只發生細胞的增殖，不發生細胞的分化，A錯誤；
B、愈傷組織有很強的分裂增生能力，是分生狀態的細胞，B正確；
C、①為脫分化過程，②為再分化過程，這兩個過程所用培養基的激素種類相同，但比值不同，C正確；
D、此過程獲得的試管苗的基因型與親本相同，若親本為雜合子，則試管苗也為雜合子，因此此過程獲得的試管苗可能是雜合子，D正確．
故選：A．
點評 本題結合胡蘿卜的離體組織植物組織培養過程，考查植物組織培養的相關知識，要求考生識記植物組織培養的過程，能準確判斷圖中各過程的名稱，明確脫分化過程中細胞不會發生分化；識記植物組織培養所需的條件，能運用所學的知識準確判斷各選項．
優學名師名題系列答案科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•上饒縣校級月考）噬藻體（病毒）對水華的消長過程有一定的調控作用．噬藻體能在藍細菌細胞內復制增殖，產生許多子代噬藻體，并最終導致藍細菌的裂解．以下說法正確的是（ ）
A．噬藻體與藍細菌均為原核生物，不具有線粒體等細胞器
B．噬藻體進入藍細菌后吸收營養產生大量能量并迅速增殖
C．噬藻體以藍細菌的DNA為模板合成子代噬藻體的核酸
D．噬藻體利用藍細菌的氨基酸合成子代噬藻體的蛋白質
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
果蠅是遺傳學研究的經典材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）、細眼（R）對粗眼（r）為顯性．如圖是某雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布，有關敘述錯誤的是（ ）| A． | R和r基因的本質區別是堿基對序列不同 | |
| B． | 該果蠅眼睛的表現型是細眼、紅眼 | |
| C． | 該果蠅產生配子時，控制體色的基因遵循分離定律 | |
| D． | 該果蠅產生配子時，控制體色和翅型的基因遵循自由組合定律 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 組別 | 親本組合 | F1的表現型及比例 | |||||
| 紫花寬葉 | 粉花寬葉 | 白花寬葉 | 紫花窄葉 | 粉花窄葉 | 白花窄葉 | ||
| 甲 | 紫花寬葉×紫花窄葉 | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{4}{32}$ |
| 乙 | 紫花寬葉×白花寬葉 | $\frac{9}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | 0 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | 0 |
| 丙 | 粉花寬葉×粉花窄葉 | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 氧是構成有機物的基本元素，光合作用制造的有機物中的氧來自于水 | |
| B． | 磷是構成ATP的必需元素，光合作用中光反應和暗反應均有ATP合成 | |
| C． | 鉀是組成植物體的大量元素，含量過高會導致植物體倒伏 | |
| D． | 鎂是組成葉綠素的礦質元素，植物沒有Mg無法進行光合作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | pH的調節通過神經調節實現 | B． | 血鉀含量過低時，會導致心律失常 | ||
| C． | 血糖的調節有多種激素參與 | D． | 體溫恒定是一個神經體液調節過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
如圖是生態系統碳循環示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請回答：查看答案和解析>>
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