A. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 | |
C. | 不同酶的最適溫度可能相同 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物 |
分析 1、細胞分化的實質是基因的選擇表達,主要是奢侈基因的表達不同,管家基因在不同細胞中的表達是相同的,如控制合成呼吸酶的基因在所有細胞中都表達,對于同一個細胞來說,在細胞分化的過程中.酶的種類和數量會發生改變;
2、酶的活性受溫度影響,高溫會破壞酶的空間結構從而使酶失去活性,低溫會使酶活性降低,不能破壞酶的空間結構,因此溫度適當升高,酶活性可以恢復;
解答 解:A、有些酶是生命活動所必須,比如呼吸作用有關的酶,那么在分化程度不同的細胞中都存在,A正確;
B、導致酶空間結構發生破壞變形的因素有:過酸、過堿、高溫等,低溫只能抑制酶的活性,不會破壞結構,B錯誤;
C、不同酶的最適溫度可能相同,如人體內酶的最適溫度一般為37℃左右,C正確;
D、酶是蛋白質或者RNA,本身是催化劑,也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是酶的作用機理、溫度對酶活性的影響和細胞分化的實質,對于相關知識點的綜合理解應用,把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A和圖C | B. | 圖B和圖C | C. | 圖A和圖D | D. | 圖B和圖D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S1S2:S1S3:S2S2:S1S3=1:1:1:1 | B. | S1S2:S1S3:S2S3=1:1:1 | ||
C. | S1S2:S1S3=1:1 | D. | S1S2:S1S3:S2S3=1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅體內含有染色單體的細胞具有的核DNA數量相同,比值為1 | |
B. | 神經纖維膜內$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,動作電位時比靜總電位時高 | |
C. | 人體細胞內$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值,線粒體內比細胞質基質高 | |
D. | 堿基對數相同的雙鏈DNA分子,$\frac{C+G}{A+T}$的比值越大,DNA分子結構相對更穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,所有的生物都是由一個或多個細胞組成的 | |
B. | 所有的植物都是由細胞構成的 | |
C. | 所有的動物都是由細胞構成的 | |
D. | 所有細胞必定是由別的細胞產生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一株綠色開花植物不同部位的體細胞經培養獲得的愈傷組織基因相同 | |
B. | 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交 | |
C. | 培養基中添加蔗糖的目的是提供營養和調節滲透壓 | |
D. | 原核基因不能用來進行真核生物的遺傳改良 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “信號肽”序列的基本單位是氨基酸 | |
B. | 該轉基因水稻的后代中不一定檢測到CPTI基因 | |
C. | CPTI基因的修飾只需限制性內切酶 | |
D. | 水稻CPTI基因的表達會促使害蟲產生抗性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 性激素 | C. | 血紅蛋白 | D. | O2 |
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