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9.圖是同種生物4個個體的細胞示意圖,其中A對a為顯性、B對b為顯性. 哪兩個圖示的生物體雜交,后代出現4種表現型,6種基因型?(  )
A.圖A和圖CB.圖B和圖CC.圖A和圖DD.圖B和圖D

分析 根據題意和圖示分析可知:后代出現4種表型必須是一對相對性狀雜交產生兩種表現型,另一對相對性狀雜交也產生兩種表現型;后代出現6種基因型必須是一對相對性狀雜交產生兩種基因型,另一對相對性狀雜交產生三種基因型.
解答本題的關鍵是逐對分析法的應用,即首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題;其次根據基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.

解答 解:圖A只能產生1種配子,圖B能產生4種配子,圖C能產生2種配子,圖D只能產生1種配子.因此,
A、圖A和圖C代表的個體雜交,即AABB×Aabb,后代有1×1=1種表現型,2×1=2種基因型,A錯誤;
B、圖B和圖C代表的個體雜交,即AaBb×Aabb,后代有2×2=4種表現型,3×2=6種基因型,B正確;
C、圖A和圖D代表的個體雜交,即AABB×AAbb,后代有1×1=1種表現型,1×1=1種基因型,C錯誤;
D、圖B和圖D代表的個體雜交,即AaBb×AAbb,后代有1×2=2種表現型,2×2=4種基因型,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結合圖解,考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能熟練運用逐對分析法判斷各選項雜交組合后代的表現型及基因型種類,再根據題干要求選出正確的答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將三組生理狀態相同的某植物幼根分別培養在含有相同培養液的密閉培養瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質元素離子的量。培養條件及實驗結果見下表:

培養瓶中的氣體

溫度(℃)

離子相對吸收量(%)

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是

A.氮氣環境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

B.與空氣相比,氮氣環境有利于該植物幼根對該離子的吸收

C.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

D該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于膜蛋白的敘述,正確的是(  )
A.膜蛋白參與興奮傳導和能量轉化
B.物質能否出入質膜是由膜蛋白決定的
C.胰島素與肝細胞膜上的受體結合使肝糖原水解
D.乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結合后不改變膜對離子的通透性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如表示教材中有關染色的實驗,對表中空白①、②、③、④填寫完全正確的一組是(  )
 
染色對象試劑顏色
脂肪蘇丹Ⅲ
雙縮脲試劑紫色
DNADNA呈綠色、RNA呈紅色
染色體紫色
A.紫色、蛋白質、龍膽紫染液、甲基綠-比啰紅混合染液
B.橘黃色、蛋白質、甲基綠-比啰紅混合染液、龍膽紫染液
C.橘紅色、蛋白質、龍膽紫染液、甲基綠-吡羅紅混合染液
D.紫色、脂肪、甲基綠-比啰紅混合染液、龍膽紫染液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(  )
A.都可以觀察到細胞壁、細胞核
B.都可以觀察到核糖體
C.若發現視野較暗,應調節反光鏡
D.在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.1997年開始,我國就可以自行生產乙肝疫苗等基因工程藥物,方法是(  )
A.在受體細胞內大量增殖乙肝病毒
B.在液體培養基中大量增殖乙肝病毒
C.將乙肝病毒的全部基因導入受體細胞中并表達
D.將乙肝病毒的表面抗原基因導入受體細胞中并表達

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.蟲草中的超氧化物歧化酶(PSSOD)具有抗衰老性,研究人員培育了能合成PPSOD的轉基因酵母菌,請結合圖回答問題:

(1)將圖中的重組DNA分子用HindⅢ和ApaLI完全酶切后,可得到3種DNA片段.圖示的表達載體存在氨芐青霉素抗性基因,不能導入用于食品生產的酵母菌中,據圖分析,可用ApaLI切除該抗性基因的部分片段使其失效,再用DNA連接酶使表達載體重新連接起來.
(2)作為受體細胞的酵母菌缺失URA3基因,必須在含有尿嘧啶的培養基中才能存活,因此,圖示表達載體上的URA3基因可作為標記基因,供鑒定和選擇;為了篩選出成功導入表達載體的酵母菌,所以使用的培養基不需要(填“需要”或“不需要”)添加脲嘧啶;
(3)目的基因進入受體細胞內,并且在受體細胞內維持穩定和表達的過程,稱為轉化;為了確定受體細胞中PSSOD基因是否可轉錄,可用標記的PSSOD基因作為探針進行分子雜交試驗,分子雜交的原理是堿基互補配對;
(4)利用蛋白質工程獲得活性更高的PSSOD時,需根據所涉及的蛋白質的結構推測其氨基酸序列,最終確定相應的脫氧核糖核苷酸序列并經基因修飾獲得所需的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.雌激素是雌性動物體內分泌較多的一種激素,能促進雌性生殖器官的發育和維持第二性征,對免疫系統也有重要的調節作用.請回答下列問題:
(1)女性體內雌激素主要是由卵巢合成分泌的.進入青春期后雌激素含量維持在相對較高的水平,是因為雌激素的分泌具有分級調節和(負)反饋調節的調節機制.
(2)胸腺能夠分泌胸腺素,該激素能誘導已遷移至此的造血干細胞分化為T細胞.
(3)切除正常雌性小鼠的性腺,一段時間后胸腺增生(細胞數目增多),進而持續注射一定量的雌激素可使已增生的胸腺逐漸萎縮,甚至明顯小于對照組.此實驗表明:雌激素對胸腺細胞的生理作用是誘導胸腺細胞凋亡;由此推測,長期使用含雌激素的化妝品等,對人體免疫功能的影響是特異性免疫功能下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于酶的敘述,錯誤的是(  )
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構
C.不同酶的最適溫度可能相同
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物

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