A. | 圖A和圖C | B. | 圖B和圖C | C. | 圖A和圖D | D. | 圖B和圖D |
分析 根據題意和圖示分析可知:后代出現4種表型必須是一對相對性狀雜交產生兩種表現型,另一對相對性狀雜交也產生兩種表現型;后代出現6種基因型必須是一對相對性狀雜交產生兩種基因型,另一對相對性狀雜交產生三種基因型.
解答本題的關鍵是逐對分析法的應用,即首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題;其次根據基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.
解答 解:圖A只能產生1種配子,圖B能產生4種配子,圖C能產生2種配子,圖D只能產生1種配子.因此,
A、圖A和圖C代表的個體雜交,即AABB×Aabb,后代有1×1=1種表現型,2×1=2種基因型,A錯誤;
B、圖B和圖C代表的個體雜交,即AaBb×Aabb,后代有2×2=4種表現型,3×2=6種基因型,B正確;
C、圖A和圖D代表的個體雜交,即AABB×AAbb,后代有1×1=1種表現型,1×1=1種基因型,C錯誤;
D、圖B和圖D代表的個體雜交,即AaBb×AAbb,后代有1×2=2種表現型,2×2=4種基因型,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合圖解,考查基因自由組合定律的實質及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能熟練運用逐對分析法判斷各選項雜交組合后代的表現型及基因型種類,再根據題干要求選出正確的答案.
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將三組生理狀態相同的某植物幼根分別培養在含有相同培養液的密閉培養瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質元素離子的量。培養條件及實驗結果見下表:
培養瓶中的氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮氣 | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
下列分析正確的是
A.氮氣環境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP
B.與空氣相比,氮氣環境有利于該植物幼根對該離子的吸收
C.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收
D該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白參與興奮傳導和能量轉化 | |
B. | 物質能否出入質膜是由膜蛋白決定的 | |
C. | 胰島素與肝細胞膜上的受體結合使肝糖原水解 | |
D. | 乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結合后不改變膜對離子的通透性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
染色對象 | 試劑 | 顏色 |
脂肪 | 蘇丹Ⅲ | ① |
② | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
DNA | ③ | DNA呈綠色、RNA呈紅色 |
染色體 | ④ | 紫色 |
A. | 紫色、蛋白質、龍膽紫染液、甲基綠-比啰紅混合染液 | |
B. | 橘黃色、蛋白質、甲基綠-比啰紅混合染液、龍膽紫染液 | |
C. | 橘紅色、蛋白質、龍膽紫染液、甲基綠-吡羅紅混合染液 | |
D. | 紫色、脂肪、甲基綠-比啰紅混合染液、龍膽紫染液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都可以觀察到細胞壁、細胞核 | |
B. | 都可以觀察到核糖體 | |
C. | 若發現視野較暗,應調節反光鏡 | |
D. | 在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍鏡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在受體細胞內大量增殖乙肝病毒 | |
B. | 在液體培養基中大量增殖乙肝病毒 | |
C. | 將乙肝病毒的全部基因導入受體細胞中并表達 | |
D. | 將乙肝病毒的表面抗原基因導入受體細胞中并表達 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 | |
C. | 不同酶的最適溫度可能相同 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com