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4.在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(  )
A.都可以觀察到細胞壁、細胞核
B.都可以觀察到核糖體
C.若發現視野較暗,應調節反光鏡
D.在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍鏡

分析 1、原核細胞與真核細胞相比,最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構,也含有核酸和蛋白質等物質.
2、高倍顯微鏡的使用方法:
①選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心,同時把物象調節到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
②轉動轉換器,調換上高倍鏡頭,轉換高倍鏡時轉動速度要慢,并從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調好,應重新操作.
③調節焦距:轉換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調節器).

解答 解:A、大腸桿菌為原核生物,細胞中無細胞核,A錯誤;
B、原核細胞和真核細胞共有的細胞器是核糖體,但核糖體比較小,光學顯微鏡下看不到,B錯誤;
C、若發現視野較暗,此時可調節反光鏡用凹面鏡或用較大的光圈,C正確;
D、在使用高倍鏡之前,首先用低倍鏡找到目標,然后將觀察的目標移到視野的正中央,再換用高倍鏡,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的異同、觀察細胞實驗,要求考生識記原核細胞和真核細胞結構的異同;識記顯微鏡的操作步驟,尤其是低倍鏡轉換到高倍鏡時的操作步驟,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江南十校新高三模擬聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

觀察下面細胞的結構模式圖,其中敘述正確的是 ( )

A.如果該圖是青菜根尖細胞模式圖,則一定不具有的結構是3、4

B.該細胞和顫藻都擁有葉綠體和核糖體

C.2和4之間的液體為細胞液

D.細胞結構9含有的磷元素遠高于7

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細胞衰老過程中不會出現(  )
A.線粒體數量減少,呼吸速率減慢
B.酶活性降低,代謝速率減慢
C.細胞核體積減小,染色質收縮
D.細胞膜通透性改變,物質運輸功能降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.動物以外來方式除去生殖系統或使其喪失功能稱為去勢.為探討促性腺激素釋放激素(GnRH)主動免疫對SD雄鼠下丘腦GnRH合成及性腺反饋系統的影響.科研工作者將36只SD雄鼠隨機分為三組,處理方法及結果如下,分析并回答下列有關問題
實驗結果一
處理方法睪丸重量(g)睪丸體積(mm3下丘腦細胞GnRH含量(ng)
完整對照組不做任何處理31.11851.078073.66
免疫去勢組注射疫苗0.62190.210949.81
手術去勢組手術摘除睪丸--34.70
注:GnRH主動免疫是指用外源性GnRH主動免疫動物;“-”表示未檢測到
實驗結果二(注:FSH為一種促性腺激素)

(1)實驗前對免疫組SD鼠注射疫苗,經檢測,血漿中含有大量抗GnRH抗體,說明該組鼠發生了體液免疫;由于血清中FSH(促性腺激素)和睪酮等激素含量下降,導致睪丸嚴重萎縮,這種現象在免疫學上屬于自身免疫病.
(2)關于免疫去勢鼠下丘腦細胞中GnRH含量明顯降低的原因,存在著兩種可能性:一是GnRH主動免疫降低了FSH含量,進而降低了睪酮含量,最終使下丘腦GnRH分泌量增加,細胞中剩余的就少.二是GnRH主動免疫降低了下丘腦細胞GnRH自身合成.
①根據上述實驗結果分析:手術去勢組由于血清中缺少睪酮,解除了其對下丘腦分泌GnRH的調節作用,即不會導致下丘腦GnRH釋放量增加,推測該組鼠下丘腦細胞中GnRH含量的減少可能是由于手術去勢降低了下丘腦細胞CnRH的自身合成.
②免疫去勢組血清睪酮含量在免疫10周后下降到檢測不出水平,且該組下丘腦GnRH含量變化與手術去勢組基本一致,表明GnRH含量下降的原因與手術去勢組趨勢相同(一致).
(3)為了探討GnRH免疫去勢的分子機理,研究者進一步測定了雄鼠下丘腦細胞中雌激素a的受體(ER-a)、雄激素(睪丸酮)受體(AR)及GnRH基因mRNA表達水平,結果三如圖丙所示.
①由圖可知,免疫去勢組的ER-a基因mRNA和 AR基因mRNA相對表達水平均明顯低于完整對照組,說明免疫去勢原因之一是抑制性激素對下丘腦的負反饋調節作用(抑制性腺反饋系統的調節作用).
②由圖可知,手術去勢組與免疫去勢組GnRH基因mRNA相對表達水平均低于完整對照組,說明免疫去勢的原因之二是抑制了下丘腦自身合成GnRH(降低了下丘腦GnRH的合成量).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗的敘述,正確的是(  )
A.使用50%的酒精能夠使組織中的細胞相互分離開來
B.使用甲醛綠能夠對染色體著色,便于觀察染色體的行為和數目變化
C.使用清水進行漂洗,可把多余的染液洗掉
D.使用高倍鏡也觀察不到后期時著絲點的斷裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖是同種生物4個個體的細胞示意圖,其中A對a為顯性、B對b為顯性. 哪兩個圖示的生物體雜交,后代出現4種表現型,6種基因型?(  )
A.圖A和圖CB.圖B和圖CC.圖A和圖DD.圖B和圖D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.調查發現小型湖泊中的綠藻、藍藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物,羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物.圖1表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值,圖2表示綠藻和藍藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內藻毒素含量,分析回答:

(1)該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關系是競爭和捕食.
(2)將體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg,至少需要藻類30kg.
(3)調查露斯塔野鯪魚的種群密度時,若標記個體更容易發現而被捕食,則會導致種群密度估算結果偏高(偏高/偏低/不變).
(4)該湖泊受到富含P元素的生活污水的污染,某科研小組提出生態治污的方案:首選培養藻類去除水體中的P元素,選擇的藻類是綠藻,理由是綠藻體內的藻毒素含量低.然后投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數量,選擇體長大于4.2cm的野鯪魚,其原因是植食性比例高,食物鏈短,能量利用率高.
(5)科研小組又對羅氏沼蝦的能量流動情況進行分析,結果如下表(數字為能量值,單位是(KJ/cm2.a)
攝入食物中的能量糞便中的能量用于生長、發育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
51.627.01.523.1
據表結果分析,羅氏沼蝦同化量為24.6kJ/cm-2•a-1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列與實驗相關的敘述,錯誤的是(  )
A.光學顯微鏡可用于觀察植物細胞的質壁分離現象
B.葉綠體色素的紙層析結果表明,葉綠素b在層析液中的溶解度最大
C.在95%乙醇中加入無水 Na2CO3后可提高色素的溶解度
D.標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時部分標志物脫落,所得數值可能偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不屬于細胞學說觀點的是(  )
A.除病毒外,所有的生物都是由一個或多個細胞組成的
B.所有的植物都是由細胞構成的
C.所有的動物都是由細胞構成的
D.所有細胞必定是由別的細胞產生的

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