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12.某研究小組為了探究IAA與6-BA組合對叢生芽誘導的影響,將某品種芍藥外植體接種子不同濃度IAA和6-BA組合培養基中,統計叢生芽誘導和生長情況,如表:
激素組合(mg/L)誘導率(%)株高(cm)增殖系數叢生芽生長狀況
6BA1AA
1.00.277.82.71.4植株細弱,葉柄極細0.01cm
0.587.95.32.1植株健壯,葉柄粗壯
1.063.62.32.7葉柄較粗0.5cm,植株矮小,叢生狀
0.50.520.81.91.6植株長勢弱,黃白色
1.087.95.32.1植株健壯,葉柄粗壯
2.081.31.31.2植株黃綠色,長勢差,漸趨死亡
(1)按照植物需求量,培養基中無機鹽元素可分為大量元素、微量元素兩類.上述培養基中,6-BA屬于細胞分裂素  類生長調節劑.
(2)從實驗結果可知,隨著IAA和6-BA濃度的升高,叢生芽誘導率及株高均表現為先升高后下降的趨勢.當IAA濃度1.0mg/L時,雖然增殖系數為2,7,但植株矮小,叢生狀,可能高濃度IAA誘發激素乙烯生成,促使植株成熟與衰老:當6-BA濃度為2.0mg/L時,試管苗黃綠色,長勢差,漸趨死亡.可見高濃度6-BA或IAA對試管苗的生長都有一定抑制 作用,不利于叢生芽的誘導.因此,組合中較好的培養基配方為6-BA1.0mg/L+IAA0.5mg/L.
(3)外植體接種的操作需要在超凈工作臺上進行,其原因是避免微生物污染.

分析 分析表格:表格為探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植物再生叢芽的影響的實驗結果,從實驗結果可知,隨著IAA和6-BA濃度的升高,叢生芽誘導率及株高均表現為先升高后下降,據此答題

解答 解:(1)按照植物的需求量,培養基中無機鹽的元素可分為大量元素和微量元素兩類.上述培養基中,6-BA屬于細胞分裂素類生長調節劑.
(2)從實驗結果可知,6-BA濃度不變隨著IAA濃度的升高,叢生芽誘導率及株高表現為先升高后下降,IAA濃度不變隨著6-BA濃度的升高,叢生芽誘導率及株高也表現為先升高后下降,當IAA濃度1.0mg/L時,雖然增殖系數為2,7,但植株矮小,叢生狀,可能高濃度IAA誘發乙烯生成,促使植株成熟與衰老:當6-BA濃度為2.0mg/L時,試管苗黃綠色,長勢差,漸趨死亡.可見高濃度6-BA或IAA對試管苗的生長都有一定抑制作用,不利于叢生芽的誘導.因此,組合中較好的培養基配方為6-BA 1.0mg/L+IAA 0.5mg/L,此時植株健壯,葉柄粗壯.
(3)外植體接種的操作需要在超凈工作臺上進行,其原因是避免微生物污染.
故答案為:
(1)大量元素、微量元素  細胞分裂素
(2)先升高后下降  乙烯   2.0    抑制     6-BA 1.0mg/L+IAA 0.5mg/L
(3)微生物

點評 本題結合圖表,考查用組織培養法培養花卉等幼苗,要求考生識記植物組織培養的過程和條件;明確實驗的目的,能根據表中信息準確判斷實驗的自變量和因變量;能分析表中數據得出正確結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲是一個草原生態系統的物質循環和能量流動示意圖,圖乙是該生態系統中鼠攝食后能量的流向示意圖(a~e代表過程,A~C代表能量).請據圖回答:

(1)草原群落中的碳元素進入無機環境的途徑是d(填圖甲中字母),若此草原向森林群落演替,則這一過程中,生產者CO2的吸收量將大于(大于、小于、等于)整個生物群落排出的CO2量,生態系統的抵抗力穩定性逐漸增強.
(2)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為鼠用于生長、發育和繁殖的能量(鼠體內儲存的能量).
(3)為控制草原鼠害,對鼠的種群密度調查宜采用標志重捕法;某時期調查發現,該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數量變化趨勢是增加.
(4)狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和鼠的種間數量保持相對穩定說明信息傳遞能調節種間關系,以維持生態系統的穩定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關人體細胞生命歷程的敘述正確的是(  )
A.植物細胞增殖過程中,細胞中央的赤道板會形成細胞板產生新的細胞壁
B.細胞凋亡的特征是由遺傳物質控制的細胞從正常組織中死亡和消失,機體無炎癥反應
C.原癌基因發揮作用時,細胞將成為不受機體控制的惡性增殖細胞
D.動物細胞衰老后,細胞核體積減小,染色質松散

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.炭疽桿菌是一類需氧芽胞桿菌,其代謝過程會將大量的代謝產物排出胞外.由炭疽桿菌引起的炭疽病是一種人畜共患、死亡率較高的急性傳染病.對炭疽病疑似患者,可根據噬菌體的宿主專一性,通過如圖所示的實驗確診.請據圖回答下列問題:

(1)噬菌體的主要化學成分是DNA和蛋白質,上述實驗中噬菌體與炭疽桿菌的種間關系屬于寄生.
(2)微生物接種的方法很多,最常用的是稀釋涂布平板法和平板劃線法,經上述方法獲得的純種微生物如需長期保存,可采用甘油管藏的方法.
(3)②是將分離培養獲得的可疑菌挑選出來進行接種,此過程中對配制的液體培養基等需采取的滅菌方法是高壓滅菌,該培養基所用的碳源為有機碳(無機碳/有機碳).
(4)在過程⑧中細菌大量繁殖,并因為代謝產物的積累而使液體培養基變渾濁.取培養后的等量菌液加入A、B試管,再將如圖處理后的兩試管放在35℃環境下培養6小時后觀察,若實驗組液體培養基的渾濁度比對照組低(高或低),則證明疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.科研小組將分離得到的某動物細胞膜放在特制的槽中央,左側加入5%葡萄糖溶液,右側加入蒸餾水.一段時間后,從右側取少量溶液用斐林試劑檢測呈藍色.將動物細胞的細胞質基質加到左側后,發現右側用斐林試劑檢測呈磚紅色.下列有關實驗敘述錯誤的是(  )
A.細胞質基質提供了運輸葡萄糖的載體
B.用斐林試劑檢測時需要水浴加熱
C.水分子在膜兩側雙向移動
D.葡萄糖跨膜運輸需要能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某群落中棉蚜及其天敵瓢蟲的種群數量變化,有關敘述不正確的是(  )
A.7月5日后瓢蟲數量下降表明該群落中動物的豐富度降低
B.棉蚜活動能力較弱,可以采用樣方法調查棉蚜的種群密度
C.棉蚜與瓢蟲的種群數量變化反映群落內部存在負反饋調節
D.瓢蟲數量上升具有滯后性,棉蚜發生初期應及時人工防治

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.科學家利用人類干細胞在實驗室中培育出了“微型人腦”,該組織已經達到9周胎兒大腦的發育水平,但不能獨立思考.下列相關描述正確的是(  )
A.將人體干細胞培育成微型人腦,體現了動物細胞的全能性
B.在培育微型人腦的過程中發生了細胞分裂、分化、衰老等過程
C.若培育過程中出現了細胞凋亡,其根本原因是遺傳物質發生了改變
D.若培育過程發生了細胞壞死,則屬于基因控制下的編程性死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為驗證KHCO3對某植物幼苗光合作用的影響,稱取其幼葉3g,均分為兩份,分別做如下實驗. (實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率)
實驗一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.實驗結果如圖.請回答:
(1)在光合作用的光反應中,水在光下分解可產生[H]、O2.暗反應中CO2的固定是在葉綠體的基質中完成的.
(2)在實驗的濃度范圍內,隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升,原因是光合作用所需的CO2濃度增加.
(3)在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下,葉綠體的O2釋放速率大于葉切片的O2釋放速率.原因可能是葉切片光合作用產生的O2一部分被呼吸作用消耗.
(4)為探究第(3)題的原因分析是否正確,設計以下實驗方案,請補充:稱取1.5g上述植物幼葉,切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1mol.L-1的KHCO3溶液中,在黑暗、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2消耗速率(或呼吸速率).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.糖尿病的形成有多種原因,如圖所示①、②、③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿病.請據圖回答下列問題:
(1)圖中①所示的漿細胞產生的抗體Y1與胰島B細胞膜上的受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)抗體Y3與靶細胞的胰島素受體結合,使胰島素不能發揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)從免疫學的角度分析,上述三種糖尿病都屬于自身免疫疾病.其中,可以通過注射胰島素來治療的是①②(填數字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經檢查發現,患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現出高血糖及尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的③(填數字).
(4)在正常的血糖調節過程中,胰島素分泌增多,會導致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌,這種調節方式為反饋調節.

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