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將剛采摘的亂玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味.這是因為加熱會(  )
A、提高淀粉酶活性
B、改變可溶性糖分子結構
C、防止玉米粒發(fā)芽
D、破壞將可溶性糖轉化為淀粉的酶
考點:酶的特性,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題是考查糖的分類和特性及溫度對酶活性影響在生活中的應用,剛采摘的嫩玉米中可溶性糖含量高具有甜味,放置時間一久,可溶性糖轉化成淀粉失去甜味.酶的活性受溫度影響,高溫會使酶的結構發(fā)生改變而失去活性.
解答: 解:A、將玉米立即放入沸水,由于溫度過高會使酶失去活性,A錯誤;
B、剛采摘的嫩玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味,原因不是高溫改變可溶性糖的分子結構,B錯誤;
C、剛采摘的嫩玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味,原因不是高溫可以防止玉米發(fā)芽,C錯誤;
D、可溶性糖轉變?yōu)榈矸凼敲复俜磻邷乜梢允箍扇苄蕴寝D化為淀粉的酶的結構發(fā)生改變而失去活性,可溶性糖不能轉化成淀粉,從而保持其甜味,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是糖的分類和轉化,溫度對酶活性的影響,分析題干明確剛采摘的嫩玉米放置時間一久失去甜味的原因是解題的關鍵,
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”,某同學制訂了下列實驗方案:
(1)實驗目的(略)
(2)實驗材料和用具(略)
(3)實驗方法和步驟
①用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液,密封不漏氣.
②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓,消耗掉葉片內貯藏的有機物.暗室內裝有紅色安全燈.
③饑餓一定時間后,自暗室中取出,照光若干小時,使其充分進行光合作用.
④饑餓一定時間后,自暗室中取出,照光若干小時,使其充分進行光合作用.
⑤將已脫綠的葉片取出,平鋪在一個培養(yǎng)皿內,用碘一碘化鉀溶液,檢測有無葡萄糖的特異顏色反應出現(xiàn).
該實驗方案有幾項明顯錯誤,請指出錯誤并改正.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構的說法中,正確的是(  )
A、植物細胞的細胞壁可以被纖維素酶徹底分解掉
B、同時具有中心體和葉綠體的細胞一般是低等植物細胞
C、藍藻在生物進化中起重要作用的原因是具有葉綠體能進行光合作用
D、細胞中具有雙層膜結構的細胞器是葉綠體、線粒體和溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關人體免疫的敘述,正確的是(  )
A、機體主要依賴免疫調節(jié)維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B、病原微生物侵襲,可引起機體產生特異性免疫
C、特異性免疫過程中,只有T 細胞產生記憶細胞
D、如果神經中樞受損,機體的特異性免疫功能完全喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個初級精母細胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時,有一對同源染色體不發(fā)生分離;所形成的次級精母細胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常.另一個初級精母細胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常;減數(shù)分裂的第二次分裂時,在兩個次級精母細胞中,有一個次級精母細胞的1條染色體的姐妹染色單體沒有分開.以上兩個初級精母細胞可產生染色體數(shù)目不正常的配子(以下簡稱為不正常的配子).上述兩個初級精母細胞減數(shù)分裂的最終結果應當是(  )
A、兩者產生的配子全部都不正常
B、前者產生一半不正常的配子,后者產生的配子都不正常
C、兩者都只產生一半不正常的配子
D、前者產生全部不正常的配子,后者只產生一半不正常的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物細胞與組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是(  )
A、花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料
B、植物細胞具有全能性
C、外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官
D、外植體可誘導出愈傷組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小時后測得該容器中O2減少24mL,CO2增加48mL,則在1小時內酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的(  )
A、
1
3
B、
1
2
C、2倍
D、3倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

在牛蛙的脊髓反射實驗中,若要證明感受器是完成曲腿反射必不可少的環(huán)節(jié),下列操作不合適的是(  )
A、環(huán)割后肢腳趾尖皮膚
B、用探針破壞牛蛙的脊髓
C、用0.5%HCl溶液刺激趾尖
D、剪去牛蛙的腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

與酵母菌相比,硝化細菌具有的特點是(  )
A、無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量
B、無固氮酶,只能以含氮有機物作為氮源
C、無細胞核,只能通過出芽生殖方式繁殖后代
D、無染色體,只能在DNA水平產生可遺傳變異

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同步練習冊答案
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