A、產生抗體 |
B、產生淋巴因子 |
C、產生記憶細胞 |
D、導致靶細胞破裂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原經吞噬細胞攝取和處理后呈遞給T細胞 |
B、體液中的殺菌物質消滅病原體,防止其對機體的侵襲 |
C、抗體與病毒結合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細胞的能力 |
D、B細胞接受抗原刺激后,增殖分化為效應B細胞和記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經中樞受損,不會導致機體的特異性免疫功能完全喪失 |
B、激素隨體液運輸到全身各組織,但只對特定的靶細胞發揮作用 |
C、大規模飼養家畜時合理使用動物激素可提高免疫力 |
D、淋巴因子和溶菌酶都是淋巴細胞產生的特異性免疫活性物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變和基因重組均可產生新的基因型 |
B、基因重組可發生在初級精(卵)母細胞形成次級精(卵)母細胞過程中 |
C、基因突變和基因重組均可發生在減數分裂過程中 |
D、基因突變和基因重組均可發生在酵母菌進行出芽生殖時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有序的細胞分化能夠增加細胞的類型 |
B、細胞凋亡和細胞癌變都是細胞不正常的生命活動 |
C、衰老細胞的增殖能力減退 |
D、原癌基因或抑癌基因發生突變,都有可能引發細胞的癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用 強度差異的原因是CO2濃度不同 |
B、光照強度為 b 時,造成曲線 I和Ⅱ光合作用 強度差異的原因是溫度的不同 |
C、光照強度為a~b,曲線 I、Ⅱ光合作用強度隨 光照強度升高而升高 |
D、光照強度為a~c,曲線 I、Ⅲ光合作用強度 隨光照強度升高而升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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