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下列關于興奮的傳導和傳遞,敘述正確的是(  )
A、反射弧中神經沖動可雙向傳導
B、突觸前膜釋放的神經遞質,一定引起突觸后膜興奮
C、神經沖動的產生與鈉離子有關
D、突觸后膜上的每種受體均可以和多種神經遞質結合
考點:神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:1、神經沖動的產生過程:靜息時,神經細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經細胞膜的通透性發生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子大量內流,形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
2、興奮在神經纖維上可雙向傳導,但在神經元之間只能單向傳遞,因為神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
解答: 解:A、興奮在神經元之間只能單向傳遞,而一個反射弧至少含有2個神經元,因此反射弧中神經沖動不可雙向傳導,A錯誤;
B、神經遞質分為興奮型和抑制型,其中抑制型遞質會抑制突觸后膜興奮,B錯誤;
C、神經沖動是由于鈉離子內流形成的,C正確;
D、受體具有特異性,一種受體只能與一種神經遞質結合,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查神經沖動的產生及傳導,要求考生識記神經沖動產生的原因,掌握興奮在神經纖維上的傳導過程及興奮在神經元之間的傳遞過程,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分化發生在生物個體發育的(  )
A、胚胎期B、整個生命進程中
C、成熟期D、卵裂期

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示綠色植物葉肉細胞中的部分結構,①~⑥表示物質;乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內,連續48小時測定室內CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分布于
 
上.提取綠葉中的色素時,為保護色素,要加入的化學藥品是
 
,其中葉綠素主要吸收
 
光.
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內,相隔不同時間取樣,殺死細胞并分析細胞代謝產物,發現7秒后的代謝產物多達12種,而5秒內的代謝產物主要是一種物質,該物質最可能是
 
(填圖中序號).
(3)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態,則甲圖中①→②→①的循環
 
(能/不能)進行,原因是
 

(4)當光照強度處于乙圖中的D點時,甲圖中⑥的去向是
 

(5)乙圖中O~D間此幼苗呼吸作用消耗有機物的量為
 
,光合作用有機物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3.表示)
(6)丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個,葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第
 
小時,前24小時比后24小時的平均光照強度
 

(7)如果使用相同強度綠光進行實驗,丙圖中c點的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關植物代謝的問題.
(1)取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養在盛有等量完全培養液的培養瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去.裝置如圖1.

實驗中,向甲、丙兩瓶持續充入空氣,測量四只培養瓶內溶液中的K+含量,結果如圖.

①分別表示甲瓶和丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖依次是
 
_、
 

②植物吸收礦質元素的主要方式可通過
 
兩裝置的實驗加以驗證.
③植物的地上部分為根提供
 
,這一觀點可通過甲、丙(或乙、丁)兩裝置的實驗加以驗證.
(2)某同學為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況,設計了圖1甲所示的裝置.實驗中將該裝置置于自然環境中,測定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內氧氣的增加量或減少量,得到圖2乙所示曲線:
①如圖曲線中能正確反映本實驗研究中某些生態因素的變化情況的有
 


②圖l乙曲線表明6~8h時,小室內氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是
 
.對此大豆幼苗測得如下數據:
30℃ 15℃黑暗
一定光照10h 黑暗下5h
總共產生O2640mg 釋放CO2 220mg 5h釋放 110mgCO2
③若該植物處于白天均溫30℃,晚上均溫15℃,有效日照15小時環境下,請預測該植物一天中積累的葡萄糖為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對如圖物質運輸方式概念圖的敘述,正確的是(  )
A、通過①過程進入細胞需要載體蛋白的協助
B、②過程能順濃度梯度跨膜運輸物質
C、需要消耗能量的過程是①②③
D、糖醋蒜腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知有70多種酶的活性與鋅有關,這說明無機鹽離子(  )
A、對維持酸堿平衡有重要作用
B、對維持細胞形態有重要作用
C、對調節細胞內的滲透壓有重要作用
D、對維持生物體的生命活動有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示植株水平放置一段時間后根和莖的生長情況,如圖B為生長素濃度對根或莖生長的影響,請結合兩圖分析根部和莖部生長素濃度的情況,以下對應關系正確的是(  )
A、根部:甲-b、乙-c  莖部:丙-a、丁-b
B、根部:甲-a、乙-c  莖部:丙-c、丁-b
C、根部:甲-b、乙-c  莖部:丙-c、丁-b
D、根部:甲-b、乙-a  莖部:丙-a、丁-b

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進一步處理.下列相關分析錯誤的是(  )
A、由⑤得到⑥的育種方法是雜交育種
B、由③到⑧過程的育種原理是染色體變異
C、若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd
D、③至④的過程中,所產生的變異都有利于生產

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物和人體內少數具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞.對右圖的相關敘述中錯誤的是(  )
A、a 過程表示干細胞通過有絲分裂進行自我更新
B、b、c 過程表示干細胞具有分化成多種細胞的能力
C、圖中涉及的幾種細胞的遺傳信息相同
D、a、b、c 過程所產生的細胞共同組成同種組織

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同步練習冊答案
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