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人類的甲型血友病為伴X隱性遺傳疾病,致病基因用字母h表示;粘多糖病、葡萄糖-6磷酸脫氫酶缺乏癥(俗稱蠶豆黃)均為單基因遺傳病,其中粘多糖病基因與正常基因可用字母A或a表示,蠶豆黃病基因與正常基因可用字母E或e表示.
下列為甲、乙家族通婚的遺傳系譜圖(如圖),通婚前,甲家族不具有粘多糖致病基因,乙家族不具有蠶豆黃致病基因.請據圖回答.

(1)Ⅰ-2不具蠶豆黃致病基因,可推知由常染色體上基因控制的疾病是
 

(2)在人群中,平均每2500人中有1位粘多糖病患者,Ⅱ-6產生具粘多糖致病基因配子的幾率是
 
,Ⅱ代的5號與6號再生一個患兩種病孩子的機率是
 

(3)選擇人群中與Ⅰ-1與Ⅰ-2的基因型一致的婚配家庭進行統計調查,結果發現他們所生子女中,兒子的表現型及其比例是:血友病兼蠶豆黃病:僅血友病:僅蠶豆黃病:正常為9:1:1:9,Ⅰ-1的基因型是
 
,理論上Ⅰ-1與Ⅰ-2再生一個與Ⅱ-4基因型相同的孩子的幾率是
 

(4)Ⅳ-3號在孕期進行胚胎細胞染色體檢驗,發現第7號、第9號染色體因為彼此交叉互換而與正常人不同,(見下圖).已知7號染色體的片段重復會出現胚胎流產,9號染色體的部分片段減少會出現先天癡呆. 
Ⅳ-3號細胞中的基因組成是否有變化?
 
;上述2條染色體變異類型分別為
 
;Ⅳ-3號將會出現
 
現象.
考點:伴性遺傳在實踐中的應用,染色體結構變異的基本類型
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是基因自由組合規律和伴性遺傳,梳理相關知識點,分析遺傳圖解,根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:(1)Ⅱ-7血友病兼粘多糖病女,而其父母均無病,則可知粘多糖病為常染色體隱性遺傳;Ⅰ-2不具蠶豆黃致病基因,蠶豆黃病是伴X隱性遺傳病.
(2)Ⅱ-5的基因型是
2
3
Aa和
1
3
AA.在人群中,平均每2500人中有1位粘多糖病患者了,aa的基因型頻率
1
2500
,a基因的頻率是
1
50
,產生具粘多糖致病基因配子的幾率是
2
51
;Ⅱ-5產生a配子的概率是
1
3
,患有粘多糖病的幾率是
1
153
,Ⅱ-5是血友病基因攜帶者的概率是
1
2
,所以同時患有兩種病的概率是
2
153
×
1
2
×
1
4
=
1
612

(3)Ⅰ-1與Ⅰ-2的基因型AAXEHXeh和AAXEhY,后代兒子的表現型及其比例是:血友病兼蠶豆黃病:僅血友病:僅蠶豆黃病:正常為9:1:1:9,E和H基因連鎖,Ⅱ-4基因型AAXehY,理論上Ⅰ-1與Ⅰ-2再生一個與Ⅱ-4基因型相同的孩子的幾率是
9
20
×
1
2
=
9
40

(4)由圖觀察9號的一段染色體易位到7號染色體上,Ⅳ-3號細胞中的基因組成是無變化,7號染色體的片段沒有重復不會出現胚胎流產,9號染色體的部分片段缺失出現先天癡呆,所以Ⅳ-3號將會癡呆.
故答案為:
(1)粘多糖病
(2)
2
51
           
1
612

(3)(AA)XEHXeh       
9
40

(4)無          易位、缺失     癡呆
點評:本題考查基因的分離定律和自由組合定律,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞有絲分裂末期,在赤道板的附近聚集著許多小囊泡,那么產生這些小囊泡的結構及囊泡中可能含有的物質分別是(  )
A、內質網;蛋白質、磷脂
B、高爾基體;蛋白質、磷脂
C、內質網;纖維素
D、高爾基體;纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知水稻抗病(R)對感病(r)為顯性,有芒(B)對無芒(b)為顯性,兩對基因自由組合,體細胞染色體數為24條.現用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種.下列敘述錯誤的是(  )
A、培育單倍體所用的花藥,可取自基因型為RrBb植株
B、為獲得上述植株,可采用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進行雜交
C、若在培養過程中,單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株,該二倍體植株花粉表現為可育
D、單倍體中自然加倍成二倍體的植株自花傳粉后,其后代會出現性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物的染色體組成示意圖,l、2、3、4、5、6、X、Y表示染色體,A、a、B、b表示位于染色體上的基因.請據圖回答:
(1)若圖示細胞是一個精原細胞,將該精原細胞的一個DNA分子用15N標記.并只供給精原細胞含HN的原料,該精原細胞正常分裂形成的含15N的精子所占的比例為
 

(2)基因A(長毛)對a(短毛)顯性,基因B(紅眼)對b(褐眼)顯性.用示代表的動物與另一異性個體雜交.子代中,若長毛與短毛各占一半,雄性個體均為褐眼,那么該異性個體的基因型是
 
,子代中出現褐眼雌性個體的幾率是
 

(3)已知該動物的某種隱性性狀由基因d控制,但不知該基因(d)是位于X染色體上(不考慮與Y染色體的同源區段),還是位于常染色體上.請設計一個簡單的調查方案進行調查(假設樣本足夠大).
調查方案:①尋找具有
 
的動物個體進行調查.②統計
 

結論:如果
 
,可初步確定該基因(d)位于X染色體上.
(4)控制此動物體色的基因在3、4號染色體上.在一體色白色的群體中,偶然產出一頭棕色的雄性個體.這種棕色是由于基因突變的直接結果,還是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現的呢?
①分析:如果棕色是由于基因突變的直接結果,則該棕色雄性個體為
 
 (顯性純合子、雜合子、隱性純合子);如果棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現的,則該棕色雄性個體為
 
(顯性純合子、雜合子、隱性純合子).
②實驗方案:
 

③結論:
如果
 
,則棕色是由于基因突變的直接結果;
如果
 
,則棕色是由于隱性棕色基因的“攜帶者”偶爾交配后出現的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(?和?表示著絲點,1表示的是X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細胞內染色體數變化的曲線圖.請據圖回答:

(1)圖A細胞屬
 
分裂的
 
時期,細胞中含有同源染色體
 
對,此細胞的名稱是
 

(2)圖A細胞的變化,應發生在圖B中的
 
時段.
(3)請寫出該動物個體可能產生的配子的基因型:
 

(4)C圖表示該種動物某個體性染色體簡圖.圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ2片段為非同源部分.其種群中雌雄個體均有患病和不患病的個體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳.控制該動物的不患病基因不可能位于圖C中的
 
段.
(5)如果對該生物進行測交,在圖中畫出另一親本體細胞中的染色體及有關基因的組成.(注:Aa基因只位于X染色體上)

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列遺傳學資料回答問題
資料1.1928年,英國科學家Griffith將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后,注射到小鼠體內,結果發現小鼠死亡,并在死亡小鼠體內分離到S型細菌;后來科研工作者重復上述實驗,并測定了小鼠體內S型和R型細菌含量變化情況,如圖1所示.

(1)Griffith認為S型細菌“復活”的原因是
 

(2)曲線ab段下降的原因是
 

(3)曲線bc段上升,與S型細菌是否有關
 
(是或否),你的理由是
 

資料2.人類對遺傳物質作用機理的探索經歷了漫長的過程,請根據下列科學史實回答問題:科學家發現細胞中有三類RNA,一類是核糖體的組成成分,一類能與特定的氨基酸結合,還有一類合成后幾小時就會降解,其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質的“信使”呢?
1958年,Crick提出如下觀點:核糖體RNA是“信使”--不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質,簡稱“一個核糖體一種蛋白質”.1961年,Jacob和Brenner對這個假說進行了檢驗,實驗過程如圖2所示.
(1)該實驗中,若核糖體上出現放射性,說明該核糖體正在
 

(2)已知噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質合成立即停止,轉而合成噬菌體的蛋白質.因此如果核糖體RNA是信使,那么實驗結果將會是
 
; 如果核糖體RNA不是信使,那么實驗結果將會是
 
.最終Brenner的實驗結果證明核糖體RNA不是“信使”.
(3)RNA合成的過程中,DNA
 
(全部/部分)解螺旋,由
 
酶催化完成RNA合成過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖分析神經細胞,敘述錯誤的是(  )
A、此圖可表示突觸小泡膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關
C、若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、若將神經細胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上,③與水面接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某個研究性學習小組,對哈蜜瓜種子的萌發過程進行研究,右圖是他們根據實驗結果繪制的曲線圖,其中QCO2表示CO2的釋放量,QO2表示O2的吸收量.下列解釋中,不正確的是(  )
A、在種子萌發的初期,有酒精生成
B、在胚根長出之后,細胞中的ATP濃度會逐漸上升
C、種子在萌發30h之后,熱量的釋放呈上升趨勢
D、在種子萌發的過程中,DNA和RNA的總量都在增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

課外活動小組的同學研究了培養皿中的大腸桿菌菌落的生長情況.他們研究的是生命系統的(  )
A、個體水平B、種群水平
C、群落水平D、生態系統

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同步練習冊答案
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