A. | 細胞學說的建立者主要是德國科學家施萊登、施旺和魏爾肖 | |
B. | 細胞學說認為所有生物都是由一個細胞或多個細胞組成的 | |
C. | 所有的細胞必定是有別的細胞產生的 | |
D. | 細胞學說揭示了生物體結構的多樣性 |
分析 細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的,其內容為:
(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發育而來,并由細胞和細胞的產物所構成;
(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細胞可以從老細胞中產生.
解答 解:A、細胞學說的建立者主要是德國的施萊登、施旺,A錯誤;
B、細胞學說認為細胞是所有動植物的結構和功能的單位,病毒無細胞結構,B錯誤;
C、細胞學說認為所有的細胞必定是由已存在的細胞產生的,C正確;
D、細胞學說揭示了生物體結構的統一性,未揭示多樣性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞學說的內容和發展,要求考生識記細胞學說的內容,明確細胞學說揭示了生物體結構具有統一性,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度不能反映種群數量的變化趨勢 | |
B. | 一定環境中所有的動物種群和植物種群共同構成群落 | |
C. | 發生在裸巖、沙丘、火災過后的草原上的群落演替都是初生演替 | |
D. | 輸入生產者的能量,一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,另外一部分都流入第二營養級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于同源染色體上同一位點,控制相同性狀的兩個基因稱為等位基因 | |
B. | 純合子雜交產生的子一代所表現出的性狀就是顯性性狀 | |
C. | 在不同環境下,基因型相同,表現型不一定相同 | |
D. | 基因自由組合定律指F1產生4種類型的精子和卵細胞自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
試管 | 第一次加入物 | 第二次加入物 | 第三次[加入物 | 加熱 | 顏色變化 |
1號 | 2mL蘋果汁 | 0.5 mL 0.05g/mL CuSO4 | 0.5 mL 0.1g/mL NaOH | 加熱 | |
2號 | 2mL蘋果汁 | A | B | 加熱 | |
3號 | 2mL蘋果汁 | C | 加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素減少,胰高血糖素增加 | B. | 胰島素增加,胰高血糖素增加 | ||
C. | 胰島素減少,胰高血糖素減少 | D. | 胰島素增加,胰高血糖素減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,細胞內溶酶體酶分解病原體的過程屬于非特異性免疫 | |
B. | 圖乙中,曲線①可表示正常個體的免疫情況 | |
C. | 圖乙中,曲線②可能是B細胞缺陷引起的,即導致體液免疫受損,又使細胞免疫不能發生 | |
D. | 巨噬細胞缺陷可能造成圖乙中曲線③所示的免疫狀況 |
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