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3．對家畜進行卵母細胞采集時，可先用（　　）處理以促進其超數排卵．
A．促性腺激素B．促性腺激素釋放激素
C．肝素D．性激素

分析 卵母細胞的采集和培養
（1）主要方法是：用促性腺激素處理，使其超數排卵，然后，從輸卵管中沖取卵子，直接與獲能的精子體外受精．
 （2）第二種方法：從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細胞；第三種方法：是直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細胞，叫活體采卵．這兩種方法采集的卵母細胞，都要在體外經人工培養成熟后，才能與獲能的精子受精．

解答 解：對家畜進行卵母細胞采集時，可先用促性腺激素處理，使其超數排卵，然后，從輸卵管中沖取卵子，直接與獲能的精子體外受精．
故選：A．

點評 本題考查卵母細胞的采集，要求考生識記卵母細胞采集的方法，能結合所學的知識做出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．正常的玉米體細胞染色體數為2n=20．現有一種三體玉米，細胞中5號染色體的同源染色體有三條，即染色體數為2n+1=21．該三體玉米基因型為AAa（A為抗病基因，a為非抗病基因，在5號染色體上）．已知染色體數異常的配子（如AA、Aa）中雄配子能存活但不能參與受精作用，其他配子均能存活且能參與受精作用．請回答：
（1）該三體玉米的變異類型屬于可遺傳變異中的染色體變異，某同學取該三體玉米植株的花藥觀察減數分裂過程，若某次級精母細胞正常分裂，將來會形成配子AA，則該次級精母細胞中染色體數為11條或22條．
（2）若5號染色體的3條之間的任意2條聯會的概率均等，另一條隨機分配到細胞的兩極，則該三體玉米產生的四種配子類型為AAAaAa，其對應的比例為1：2：2：1．據此推斷，讓該三體抗病玉米（AAa）自交，子代中非抗病玉米所占比例為$\frac{1}{18}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．一對雜合黑色豚鼠交配，產生了4只小豚鼠，則4只小豚鼠的表現型是（　　）
A．全部黑色B．黑色、白色各兩只
C．黑：白為3：1D．以上三種都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．肺細胞中的let-7基因表達減弱，癌基因RAS表達增強，會引發肺癌．研究人員利用基因工程技術將let-7基因導入肺癌細胞實驗表達，發現肺癌細胞的增殖受到抑制．該基因工程技術基本流程如圖1．請回答：

（1）進行過程①時，需用限制性核酸內切酶（或限制）酶連接載體和let-7基因．重組載體應含RNA聚合酶識別和結合的部位，以驅動let-7基因轉錄，該部位稱為啟動子．
（2）進行過程②時，需用胰蛋白酶處理貼附在培養皿壁上的細胞，以利于傳代培養．過程中細胞生長的特點貼壁生長、接觸抑制．
（3）過程②中傳代培養10代內的細胞的細胞可作受體細胞，原因遺傳物質不變，保持正常的二倍體核型．
（4）研究發現，let-7基因能影響RAS的表達，其影響機理如圖2．據圖分析，可從細胞提取RNA進行分子雜交，以直接檢測let-7基因是否轉錄．肺癌細胞增殖受到抑制，可能是由于細胞中RAS蛋白（RAS、mRNA/RAS蛋白）含量減少引起的．檢測RAS基因是否完全表達，檢測方法是抗原-抗體雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖，據圖回答下列問題：
（1）此圖表示了細胞與周圍環境的關系，其中毛細血管壁細胞生活的具體內環境是②③．（填標號）體內大多數細胞生存的內環境③．（填標號）
（2）②中的葡萄糖至少需要經過5層磷脂雙分子層才能被①利用．
（3）一般情況下，內環境各液體中含蛋白質最多的是血漿（填文字）．
（4）內環境穩態是維持細胞正常生命活動所必須的，它的調節機制是神經-體液-免疫調節網絡．
（5）正常人②內的pH通常維持在7.35-7.45之間．
（6）用箭頭、文字表示內環境各成分之間的轉化關系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復．分析下列敘述，正確的是（　　）
A．甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
B．實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等
C．甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$
D．乙同學的實驗模擬遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．單克隆抗體可用于疾病診斷和治療，制備H7N9病毒單克隆抗體的流程如圖：

（1）過程③常用的方法是顯微注射．
（2）向小鼠體內注射抗原蛋白，使小鼠產生體液免疫．從小鼠體內分離的細胞I是B細胞（或漿細胞或已免疫的B細胞），細胞II應具有的特點是既能無限增殖，又能產生特異性抗體．
（3）體外培養細胞II，首先應保證其處于無菌、無毒的環境，其次需要提供充足的營養和適宜的溫度，通常需加入血清、血漿等天然成分；為了保證氣體環境，培養箱中的氣體組成為95%空氣加5%CO2．
（4）細胞融合后需在選擇性（HAT）培養基篩選出細胞II，然后對細胞II還需進行的操作是克隆化培養和抗體檢測．
（5）若要預防H7N9禽流感，可用圖中的H7N9抗原蛋白作為疫苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下生物工程中相關工具的敘述中，不正確的是（　　）
A．限制酶可用于獲取目的基因
B．質粒改造后可用作基因工程的載體
C．DNA聚合酶可用于目的基因與運載體連接
D．質粒上基因的表達遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某中學的兩個生物興趣小組用牽牛花（二倍體）做雜交實驗，結果如下表所示：
父本母本子一代
第1組一株紅花一株紅花299株紅花、102株藍花
第2組一株藍花一株藍花紅花、藍花（沒有意識到要統計數量比）
（1）若花色遺傳僅受一對等位基因控制，第2組雜交實驗的子一代出現紅花的原因是基因突變．
（2）兩組同學經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定藍色，A+和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．若該假說正確，則第2組同學實驗所得子一代：紅花：藍花=1：3．
假說二：花色性狀由三個等位基因（A、a1a2）控制，只有a1和a2同時存在時，才會表現為藍色．其他情況均為紅色，A相對于a1a2為顯性．若該假說正確，則第1組同學所用的親代紅花的基因型為Aa1×Aa2．
（3）為了進一步探究兩種假說的合理性，第2組同學將F1中的藍花植株自交得F2，并統計
所有F2的花色及數量比．
若F2中，紅花：藍花=1：5則支持假說一；
若F2中，紅花：藍花=1：1則支持假說二．
（4）以上同學們探索牽牛花花色遺傳方式的思路在科學研究中被稱為假說一演繹法．

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