| A、個體、種群、生態系統 |
| B、個體、種群、群落 |
| C、細胞、組織、器官 |
| D、系統、種群、生物圈 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、葡萄糖滲出，組織液減少 |
| B、血漿蛋白滲出，組織液增加 |
| C、葡萄糖滲出，組織液增加 |
| D、血漿蛋白滲出，組織液減少 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養，假定玻璃罩內植物的生理狀態與自然環境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成如圖10所示的曲線，下列有關說法正確的是（ ）| A、H點CO2濃度最低，說明此時植物積累有機物最多 |
| B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物細胞呼吸加快 |
| C、FG段CO2濃度下降不明顯，是因為高溫使酶活性降低 |
| D、CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，都游離在細胞溶膠中 |
| B、核糖體是由蛋白質和DNA構成的，它的形成與細胞核內的核仁有關 |
| C、核糖體是氨基酸脫水縮合反應的場所，在其中形成了肽鍵 |
| D、核糖體與基因的表達密切相關，是轉錄和翻譯的場所 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、血糖氧化分解是體溫的來源 |
| B、血糖和肝糖原、脂肪可以相互轉化 |
| C、血糖升高和降低都直接刺激胰島細胞 |
| D、血糖升高和降低主要依賴神經調節 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中的CO2濃度的關系，ce段是增大了光照強度后測得的曲線．下列有關敘述錯誤的是（ ）| A、光合作用強度可以用一定時間內CO2的吸收量來表示 |
| B、影響曲線ab段的主要環境因素是CO2的濃度 |
| C、曲線bc段的限制因素主要是溫度 |
| D、ce段增大光照強度可以增強光反應，為暗反應提供更多的[H]和ATP |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、利用生態系統中現有的有機物質再生產有機物質，即為次級生產量 |
| B、次級生產量的食源都是初級生產量 |
| C、次級生產量等于同化量減去呼吸量 |
| D、次級生產量的制造者都是異養生物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、DNA聚合酶 |
| B、乙酰膽堿 |
| C、白細胞介素-2 |
| D、甲狀腺激素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖是某科學家利用小鼠纖維母細胞等獲得單克隆抗體的實驗研究過程．請據圖回答：查看答案和解析>>
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