A、H點CO2濃度最低,說明此時植物積累有機物最多 |
B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物細胞呼吸加快 |
C、FG段CO2濃度下降不明顯,是因為高溫使酶活性降低 |
D、CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是動物細胞 |
B、有細胞核 |
C、有各種細胞器 |
D、無細胞核及各種細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調整能量在生態系統中的流動方向 |
B、使物質和能量盡快地流動 |
C、保持生態平衡 |
D、保持生物群落的單一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA聚合酶可催化DNA轉錄為RNA |
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA |
C、不同生物基因表達的最終場所都在核糖體 |
D、一種tRNA能攜帶多種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白細胞通過跨膜運輸的方式吞噬衰老的紅細胞 |
B、大分子有機物要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內,并且要消耗能量 |
C、當主動運輸發生在細胞逆濃度梯度吸收物質時,既要消耗能量,也需要細胞膜上的載體蛋白 |
D、協助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個體、種群、生態系統 |
B、個體、種群、群落 |
C、細胞、組織、器官 |
D、系統、種群、生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、樣方法適用于植物種群密度的調查 |
B、標志重捕法適用于所有動物種群密度的調查 |
C、進行種群密度的調查要隨機取樣,同時保證樣本數量足夠多 |
D、進行種群密度的調查有利于合理利用資源 |
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