A、實驗采用取樣器采集土樣計算蛙類數量 |
B、可用樣方法調查某草原跳蝻的密度 |
C、調查某地區松鼠的種群數量,樣方面積應該取1m2 |
D、對酵母菌計數時,用吸管吸取培養液滴滿血細胞計數板的計數室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞生命歷程包括細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變 |
B、人體內環境穩態有賴于神經調節、體液調節和免疫調節 |
C、種群密度變化取決于出生率和死亡率、遷入率和遷出率 |
D、生態系統的功能包括物質循環、能量流動以及信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察口腔上皮細胞時,需使用活體染色劑甲基綠染色,才能觀察到生活狀態的線粒體 |
B、色素的分離實驗中濾紙條的色素帶由下至上分別為黃綠色、藍綠色、黃色、橙黃色 |
C、采集、調查土壤中小動物豐富度的方法是目測估計法 |
D、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離實驗,能看到細胞壁、細胞膜、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可表示水平放置的莖近地側生長素濃度的變化 |
B、該圖可表示胚芽鞘尖端背光側生長素濃度的變化 |
C、該圖可表示水平放置的根近地側生長素濃度的變化 |
D、該圖可表示水平放置的根遠地側生長素濃度的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根等人通過假說-演繹法,證實了基因在染色體上 |
B、“建立血糖調節的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構建動態的物理模型,之后,再根據活動中的體會構建概念模型 |
C、低溫誘導植物細胞染色體數目變異的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展,不能形成新的細胞壁 |
D、在土壤中小動物類群豐富度的研究中,由于許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花粉中含有2個染色體組 |
B、植株A的基因組與花粉的基因組相同 |
C、植株B產生的花粉與植株B葉肉細胞中的染色體組數相同 |
D、花粉中的一個基因突變會導致植株B根尖伸長區細胞中有4個突變基因 |
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