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13．科學家經研究認為“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇為一種新型的布尼亞病毒，這種病毒主要由蜱蟲傳播．下列與該病毒有關的說法正確的是（　　）

	A．	新型布尼亞病毒體內含有5種堿基
	B．	該病毒可利用蜱蟲細胞的某些成分
	C．	該病毒可通過染色體變異等方式產生變異
	D．	該病毒寄生在蜱蟲細胞內，可借助光學顯微鏡進行觀察

分析病毒是由一個核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質構的非細胞形態的靠寄生生活的生命體．生物病毒是一類個體微小，結構簡單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖的非細胞型微生物．據此答題．

解答解：A、病毒只含有一種核酸，因此其體內只有4種堿基，A錯誤；
B、病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，需要寄生在活細胞中才能進行生命活動，因此該病毒可利用蜱蟲細胞的某些成分，B正確；
C、病毒沒有染色體，不會發生染色體變異，病毒的可遺傳變異只有基因突變，C錯誤；
D、光學顯微鏡下無法觀察到病毒，D錯誤．
故選：B．

點評本題以“河南蜱蟲叮咬事件”為題材，考查病毒的相關知識，要求考生識記病毒的結構，明確病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞中才能生存，再結合所學的知識準確判斷各選項．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．將玉米的PEPC酶基因導入水稻后，測得光照強度對轉基因水稻和原種水稻的氣孔導度及光合速率的影響結果，如圖所示（注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高），下列相關敘述正確的是（　　）

	A．	用H₂¹⁸O澆灌水稻，葉綠體中最先檢測到含¹⁸O的產物是氧氣
	B．	一定條件下，PEPC酶可以提高氣孔導度，從而提高水稻的光合作用強度
	C．	光照強度低于8×10²μmol•m^-2•s^-1時，影響轉基因水稻光合速率的因素只有光照強度
	D．	原種水稻更適宜栽種在光照較強的環境中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結構單獨或一起培養于含有或不含油甲狀腺激素的培養液中，培養后測定培養液內TSH的濃度，結果如下：

（1）上述五個實驗可分為7組對照實驗，根據實驗結果可說明影響促甲狀腺激素分泌的因素有甲狀腺激素、下丘腦、垂體．
（2）D瓶中甲狀腺激素能與垂體細胞的細胞膜表面的受體結合，能體現細胞膜具有細胞間的信息交流功能．
（3）為進一步探究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，某同學設計了如下實驗：
Ⅰ實驗方案：
①挑取生長期、大小、性別一致的實驗家兔各5只隨機分成兩組；
②依次測定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素（TSH）、甲狀腺激素的含量，每天1次，連續3天．
③第4天開始，一組正常飼養；另一組家兔注射等量的甲狀腺激素（家兔飼喂含有等量甲狀腺激素的食物）；
④一段時間后，依次測定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量．
Ⅱ預期實驗結果及相應結論：
①甲狀腺激素含量和促甲狀腺激素含量都增加，說明甲狀腺激素含量增加促進促甲狀腺激素的分泌．
②甲狀腺激素含量增加，促甲狀腺激素含量減少，說明甲狀腺激素含量增加抑制促甲狀腺激素的分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．研究人員利用紫蘇進行了兩組實驗，結果分別用如圖（甲、乙）表示．

（1）圖甲表示在一個密閉容器內紫蘇植株一晝夜O₂含量的變化，據圖分析：
①圖中B點后曲線上升的原因是光合作用過程中光反應階段增強，此時光能轉化為活躍的化學能儲存在ATP．
②紫蘇植株光合作用釋放的O₂量和呼吸作用消耗的O₂量相等的點是B、C．（用圖中字母回答）
③該紫蘇植株經過一晝夜后，是否積累了有機物？否（填“是”或“否”），理由是密閉裝置內的O₂含量比實驗前低，說明紫蘇植株細胞呼吸作用消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量．
（2）圖乙是研究水分在植物體內運輸的情況．把紫蘇的枝條放在盛有紅色染液的燒杯中，一段時間后，洗凈并在距枝條底部的不同位置橫切觀察導管部分（如圖），含有染液的部分顯示水分的經過的途徑和高度．分析回答：
①若培養過程葉片出現萎蔫的現象，說明葉肉細胞的細胞壁與原生質層發生分離，其吸水能力逐漸增強（填“增強”“不變”或“減弱”）．
②給你提供一些如圖乙所示的形態和生長狀況相似的紫蘇枝條，請利用上述實驗裝置，驗證葉的表面積與水分運輸速率呈正相關．
實驗步驟：
第一步：取若干紫蘇葉枝條，平均分為兩組，標號為A、B．A組的枝條保留葉片，B組的枝條去掉部分葉片．
第二步：把兩組紫蘇的枝條如圖乙放置在盛有紅色染液的燒杯中．
第三步：兩組枝條放置相同環境中一段時間后，洗凈并在距離枝條底部的不同位置橫切觀察．
實驗預期：相同時間內，A組的枝條的染液上升高度比B組的要高．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．青（未成熟）蘋果汁遇碘溶液顯藍色，無甜味；熟蘋果汁能與斐林試劑反應，產生磚紅色沉淀，有甜味，這能說明（　　）

	A．	青蘋果中含淀粉
	B．	熟蘋果中含還原性糖
	C．	蘋果轉熟過程中有淀粉水解為還原性糖
	D．	蘋果轉熟時單糖聚合成淀粉

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•青浦區一模）土豆在純空氣中貯藏1周，然后在純氮氣中貯藏1周，最后又置于純空氣中貯藏．在實驗中測定了釋放的CO2，實驗結果如圖．在第三周中多產生和釋放的CO2可能來源于（）

A．乙醇 B．丙酮酸 C．乳酸 D．NADPH

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某研究小組開展了某濕地生態系統中環境問題的研究，他們首先選取了該濕地中4種不同的生物A、B、C、D，用不同的方法對其進行調查，記錄了各自的生活習性，并對其進行了消化道內食物組成的分析，結果如下表所示．分析回答：


物種	調查方法	生活習性	消化道內食物組成
A	樣方法	水面漂浮	-------
B	樣方法	根系長在水底淤泥中	------
C	標志重捕法	各水層	A、B
D	標志重捕法	各水層	A、B、C

（1）畫出該濕地中A、B、C、D四種生物的食物網．
（2）若A中的能量不變，將D的食物比例由A：C=1：1調整為3：1，能量傳遞效率按10%計算，則由A傳給D的能量是原來的1.5倍（保留小數點一位數）．
（3）該濕地中水生植物的分面體現了群落的水平結構，濕地具有涵養水流，操持水土，調節氣侯等方面的作用，這屬于生物多樣性的間接價值，有些水面藻浮植物的表面長滿了尖銳毛刺，能有效地降低動物對其的飲食欲望，這表明生態系統具有信息傳遞功能．
（4）在人工保護下，該溫地的物種逐漸豐富，抵抗力穩定性會提高，其演替類型是次生演替，他們還對濕地周圍土壤進行小動物豐富度的調查，常采用取樣器取樣法的方法對小動物進行采集，對其中體型較大、數目不多的個體可以采用的統計方法是目測估計法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．

如圖是兩位同學制果酒和果醋時使用的裝置．同學甲用A（帶蓋的瓶子）裝置制葡萄酒，在瓶中加入適量葡萄汁，發酵溫度控制在18～25℃，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意不是打開瓶蓋），之后再將瓶蓋擰緊．當發酵產生酒精后，再將瓶蓋打開，蓋上一層紗布，溫度控制在30～35℃，進行制果醋的發酵．同學乙用B裝置，溫度控制與甲相同，不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外，排氣的橡膠管也用夾子夾注．制果醋階段適時向充氣口充氣，經過20天左右，兩位同學先后完成了自己的發酵制作．據此回答有關問題：
（1）同學甲在制酒階段，每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次原因是排出多余二氧化碳，但又打不開，原因防止氧氣和有害雜菌進入．
（2）葡萄酒制作是否成功，發酵后可用重鉻酸鉀溶液來鑒定，在酸性條件下該物質與酒精反應呈現灰綠色．
（3）B裝置中排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，原因是防止雜菌污染．
（4）再用玻璃瓶進行酒精發酵生產時，必須對玻璃瓶用體積分數為70%的酒精溶液進行消毒．
（5）發酵裝置內加入葡萄汁后留約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌有氧呼吸從而快速繁殖；防止發酵過程中產生的二氧化碳造成酵母液溢出．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物細胞內的二糖是（　　）

A．

葡萄糖

B．

果糖

C．

淀粉

D．

蔗糖

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