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回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題:

(1)若在圖1中C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+),刺激B點,B點膜電位變?yōu)?div id="p9vv5xb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,而記錄儀檢測到的結果是圖2中的
 

(2)科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理變化)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.圖3表示神經(jīng)、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖3回答:
①如果圖3中的免疫細胞代表T細胞,則分泌的免疫活性物質是
 
.精神因素能使T細胞活性下降,從而導致機體生成抗體的能力降低.降低的原因是
 

②由圖3可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
,直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動還可通過有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,這充分說明
 
調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制.
(3)某同學認為一種植物(N植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明.
實驗步驟:①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒.
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液,觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀.
我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處,請指出兩點:
 

 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,動作電位外負內正,電流表發(fā)生兩次相反地轉動,中間有突觸,所以選D.神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質,直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,在此過程中信息分子神經(jīng)遞質、激素和淋巴因子的等參與動物細胞間的信息交流.本實驗沒有對照實驗,用于實驗的小白鼠數(shù)量太少.
解答: 解:(1)給予神經(jīng)纖維一定刺激,導致膜內外的點位發(fā)生改變,由內負外正變?yōu)閮日庳摚斉d奮傳遞到A點時,A點的膜外為負,與B點膜形成了電位差,導致出現(xiàn)局部電流,在坐標中呈現(xiàn)負電位;當傳遞到B點時,A點膜外恢復為正電位,B點膜外電位為負電位,形成局部電流,在坐標中呈現(xiàn)正電位.
(2)T細胞分泌淋巴因子,淋巴因子的分泌量減少,影響了B細胞增殖分化成漿細胞的過程,使抗體的生成量減少.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質,作用到后膜.神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制.
(3)在設計實驗過程中,注意遵循對照原則,單一變量原則,平行重復原則等科學原則,僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性.
故答案為:
(1)外負內正      D
(2)①淋巴因子   淋巴因子的分泌量減少,影響了B細胞增殖分化成漿細胞的過程,使抗體的生成量減少
②神經(jīng)遞質        神經(jīng)-體液-免疫
(3)Ⅰ沒有對照實驗Ⅱ用于實驗的小白鼠數(shù)量太少
點評:本題考查神經(jīng)-體液-免疫調節(jié),意在考查了學生的理解能力識圖能力和綜合應用知識的能力,難度適中,解題的關鍵是從圖中得到相關信息.
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    下列關于基因頻率,基因型頻率和生物進化的敘述正確的是(  )
    A、一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷變化
    B、基因頻率改變則生物發(fā)生進化,生物進化則基因頻率一定改變
    C、基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中,A的基因的頻率大于a基因的頻率
    D、因色盲患者中男性數(shù)量大于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

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    一個正在發(fā)生質壁分離的細胞,它的吸水能力是逐漸(  )
    A、減小B、增大C、不變D、等于0

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列是某化合物的結構簡圖,圖回答:

    (1)此化合物的名稱是
     

    (2)圖中表示R基的代號是
     

    (3)形成該化合物的生物化學反應叫做
     
    ,此反應在
     
    (填一種細胞器)中發(fā)生,在這個過程中,相對分子質量減少了
     

    (4)能正確表示蛋白質分子由簡到繁的結構層次的一組順序是
     
    (填選項)
    ①氨基酸     ②C、H、O、N等元素     ③氨基酸分子相互縮合     ④多肽鏈    ⑤形成一定空間結構
    A、①③④②⑤B、②①④③C、②①③⑤④D、②①③④⑤

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性較強,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活,而β-淀粉酶不耐熱,在70℃條件下15min后失活.
    實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
    主要試劑及儀器:麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋.
    實驗步驟:
    步驟一:制作麥芽糖梯度液.取7支干凈的具刻度試管,編號,按表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱2min,取出后按試管號順序排列.
    試劑 試管號
    1 2 3 4 5 6 7
    麥芽糖標準液(mL) 0 0,2 0,6 1,0 1,4 1,6 2,0
    蒸餾水(mL) 2,0 1,8 1,4 1,0 X Y Z
    斐林試劑(mL) 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0
    步驟二:萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液.
    步驟三:將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
    步驟四:另取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min.
    步驟五:取A、B試管中反應溶液各2mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入
     
    ,再置于熱水中2min后觀察顏色變化.
    結果分析:將E試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標準液進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率.
    請分析回答:
    (1)本實驗的目的是測定
     

    (2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X\Y\Z)分別是
     
     (單位mL).
    (3)實驗中B試管所起的具體作用是
     

    (4)請補全步驟五的做法
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    回答下列Ⅰ、Ⅱ題:
    Ⅰ.大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類.研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進行研究.
    (1)查詢資料得知,18℃時,在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是
     

    (2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15~18℃之間.學習小組假設:大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15~18℃間.他們設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度,探究三種酶的最適溫度.
    ①探究實驗中以干酪素為底物.干酪素的化學本質是
     
    ,可用
     
    試劑鑒定.
    ②胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在
     

    ③為了控制實驗溫度,裝有酶和底物的試管應置于
     
    中以保持恒溫.單位時間內
     
    可以表示蛋白酶催化效率的高低.
    ④實驗結果如圖2,據(jù)此能否確認該假設成立?
     
    .理由是:
     

    (3)研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低
     
    的比例,比減少對海洋的污染.
    Ⅱ.雙酚A是一種化工原料,對動物生殖機能有影響.研究人員進行“雙酚A對中國林蛙精巢芳香化酶水平的影響”實驗.主要過程是:將性成熟雄蛙分組,實驗組置于含雙酚A的水體飼養(yǎng),同時作空白對照.一定時間后檢測雄蛙精巢芳香化酶水平,并對精巢進行制片鏡檢.結果顯示,實驗組芳香化酶水平高于空白對照組,且精子發(fā)育異常.請回答:
    (1)已知芳香化酶能促進雄性激素轉化為雌性激素.據(jù)此推測雙酚A進入雄蛙體內后,使其體內雌性激素水平
     
    ,從而導致精子發(fā)育異常.為比較雙酚A和雌性激素對精巢機能的影響,可另設置一水體中含
     
    的實驗組.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    用某人的胰島素基因制成的DNA探針檢測下列物質,能形成雜交分子的是(  )
    ①該人胰島A細胞中的DNA    ②該人胰島B細胞的mRNA
    ③該人胰島A細胞的mRNA     ④該人肝細胞的DNA.
    A、①②③④B、①②③
    C、①②④D、②

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、結構和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質依次是(  )
    A、核酸、蛋白質、細胞、糖類
    B、糖類、蛋白質、細胞、核酸
    C、蛋白質、核酸、細胞、糖類
    D、蛋白質、核酸、糖類、細胞

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關ATP的敘述,正確的是(  )
    ①人長時間劇烈運動時,骨骼肌細胞分解每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等
    ②若細胞內Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細胞消耗ATP的量增加
    ③ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質
    ④人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡.
    A、①②B、②③C、③④D、①④

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