在一個自然生態系統中，下列表述不正確的是（ ）
A. 捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸衰退
B. 捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性
C.捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
D.捕食者與被捕食者之間存在著負反饋調節
科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期二調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
關于ES細胞的應用敘述錯誤的是（ ）
A．可以用于治療由于細胞壞死，退化或功能異常引起的疾病
B．在體外誘導分化可培育出人造組織器官
C．是研究體外細胞分化的理想材料
D．不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病
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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列生產目的與原理（或涉及到的方法、技術）匹配正確的是（ ）
生產目的原理（或涉及到的方法、技術）
A三倍體無籽西瓜的生產植物體細胞雜交
B香蕉脫毒苗的生產基因工程
C單克隆抗體的生產DNA分子雜交
D單倍體育種植物組織培養
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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
腺苷脫氫酶(ADA)基因缺陷癥是一種免疫缺陷病，對患者采用基因治療的方法是：取出患者的白細胞，進行體外培養時轉入正常ADA基因，再將這些白細胞注入患者體內，使其免疫功能增強，能正常生活。下列有關敘述中，正確是（ ）
A.正常ADA基因替換了患者的缺陷基因
B.正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能
C.T淋巴細胞需在體外培養至無限增殖時再注入患者體內，保證體內有足量的攜帶正常基因的T淋巴細胞
D.體外培養T淋巴細胞時可以通過顯微注射技術將正常的ADA基因直接導入淋巴細胞
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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下面是3種限制性核酸內切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點圖(箭頭表示切點,切出的斷面為粘性末端)。下列敘述不正確的是（ ）
限制酶1：——↓GATC——； 限制酶2：——CCGC↓GG——；
限制酶3：——G↓GATCC——
A.不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點
B.擴增目的基因時，PCR儀中要加入DNA連接酶
C.限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同
D.限制酶2和3識別的序列都包含6個堿基對
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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列敘述與下圖所示模型不相符的是（ ）
A．若x表示種群數量，則 ①可以代表出生率或遷入率
B．若x表示捕食鏈中第二營養級的總能量，則②代表第一營養級的總能量
C．若x表示大氣中的碳元素，則②可能代表光合作用
D．若x表示生態系統抵抗力穩定性，則①可能代表物種豐富度
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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于神經興奮的敘述，錯誤的是（ ）
A．興奮部位細胞膜兩側的電位表現為膜內為正、膜外為負
B．神經細胞興奮時細胞膜對Na＋通透性增大
C．細胞膜內外K＋、Na＋分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎
D．興奮在反射弧中以神經沖動的方式雙向傳遞
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科目：高中生物 來源：2015屆河北正定中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
動物細胞培養是動物克隆的基礎，如下圖所示，a、b、c表示現代生物工程技術，①、②、③分別表示其結果，請據圖回答，下列說法正確的是（ ）
A．①②③中的受體均需注射促性腺激素，以達到超數排卵和同期發情的目的
B．a如果是核移植技術，則①體現了動物細胞的全能性
C．c如果是胚胎分割技術，③中個體的基因型和表現型一定相同
D．b如果是體外受精技術，②的產生屬于有性生殖
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科目：高中生物 來源：2015屆江西景德鎮高二上學期期末質量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題
有關“生產者是生態系統的主要成分”的理解，正確的是
①生產者能將無機物合成有機物，屬于自養型生物
②生產者的細胞呼吸將有機物分解成無機物，實現了物質的循環
③綠色植物的蒸騰作用降低了環境溫度
④生態系統內流動的能量全是生產者固定的能量
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
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