分析 圖1為稀釋涂布平板法,圖2中A為接種環,B為涂布器,C為滴管,D為接種針.
滅菌是指使用強烈的理化因素殺死物體內外所用的微生物(包括芽孢和孢子),常用的方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌,適用對象主要有接種環、接種針、玻璃器皿、培養基等.消毒是指使用較為溫和的物理或化學方法殺死物體表面或內部的部分微生物(不包芽孢和孢子),常用的方法主要有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法,適用對象主要有操作空間、某些液體、雙手等.稀釋涂布平板法常用來進行微生物的計數.
解答 解:(1)常用的消毒方法主要有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學藥劑消毒法、紫外線消毒法.巴氏消毒的方法是指70-75℃煮30分鐘或80℃煮15分鐘,使用這種方法對生鮮牛奶進行消毒的好處是牛奶的營養成分不被破壞.
(2)將液體菌種接種在固體培養基上常用的方法主要是稀釋涂布平板法,所用的接種工具是涂布器.即圖2中的B.
(3)由于圖中稀釋了104倍,牛奶中每毫升含細菌數為(35+33+34)÷3÷0.1×104=3.4×106個.由于經此方法接種培養時當兩個或多個菌落重疊在一起時按一個菌落計算,所以運用這種方法統計的結果往往較實際值偏小.
原因是 個別菌落可能是由2個或多個細菌形成.
(4)消毒后的牛奶中絕大部分細菌被殺死,若繼續用該方法檢測消毒后的牛奶中細菌的數量,由于細菌數目減少,故應稀釋次數減少.
(5)檢測大腸桿菌的方法是在培養基中加人伊紅美藍,菌落具有(金屬光澤的紫)黑色特征的可以認定為大腸桿菌.
故答案為:
(1)70-75℃煮30分鐘(80℃煮15分鐘) 牛奶的營養成分不被破壞
(2)B
(3)3.4×106 偏小 個別菌落可能是由2個或多個細菌形成
(4)稀釋次數減少
(5)伊紅美藍 (金屬光澤的紫)黑色
點評 本題主要考查微生物的培養的相關知識,關鍵是要求學生弄清滅菌與消毒的概念、方法、適用對象和微生物的接種與計數.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•德州期中)將全部DNA分子雙鏈經32P標記的雄性動物細胞(染色體數2N=20)置于不含32P的培養基中培養.經過連續兩次細胞分裂后產生4個子細胞.下列有關推斷正確的是( )
A.第二次有絲分裂后期,1個細胞中被32P標記的染色體為40條
B.減數第二次分裂后期,1個細胞中被32P標記的染色體為40條
C.若進行有絲分裂,則4個子細胞中含32P染色體的子細胞比例一定為
D.若進行減數分裂,則4個子細胞中含32P染色體的子細胞比例一定為l
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•德州期中)關于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根的果蠅雜交實驗,下列敘述不正確的是( )
A.實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制
B.兩實驗都采用了統計學方法分析實驗數據
C.兩實驗都設計了測交實驗對推理過程及結果進行檢驗
D.前者采用“假說一演繹法”,后者采用“類比推理”的研究方法
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養基連同其他器械一起進行高壓蒸汽滅菌 | |
B. | 幼苗要先移植到消過毒的蛭石或者珍珠巖等環境下生活一段時間 | |
C. | 植物組織培養的培養基同樣適合于某些微生物的生長,一旦感染雜菌則前功盡棄 | |
D. | 將菊花莖段插入時應注意方向,不應倒插,是為了防止雜菌污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 篩選水解秸稈中纖維素的細菌,可采用剛果紅染色法 | |
B. | 發酵過程中對酵母菌數量進行計數,可采用平板劃線法 | |
C. | 對玉米秸稈的利用,體現了物質循環再生的生態工程原理 | |
D. | 利用固定化酶技術使葡萄糖異構酶可重復利用,降低了生產成本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個磷酸、一個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶 | |
B. | 兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶 | |
C. | 一個磷酸、一個脫氧核糖和一個鳥嘌呤 | |
D. | 兩個磷酸、兩個脫氧核糖和一個鳥嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯在腌制中慢慢變甜是細胞主動吸收糖分的結果 | |
B. | 氧氣分子進出細胞是通過自由擴散 | |
C. | 載體蛋白協助一些物質順濃度梯度跨膜運輸屬于協助擴散 | |
D. | 大腸桿菌吸收K+屬于主動運輸 |
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