分析 1、生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統,共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性.
2、生物多樣性的價值:
(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的.
(2)間接價值:對生態系統起重要調節作用的價值(生態功能).
(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
3、生物多樣性的保護的保護措施:
(1)就地保護(自然保護區):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養和胚胎移植等.
解答 解:(1)紅樹林具有調節氣候、保護海岸的作用.這種生態價值屬于生物多樣性的間接價值.
(2)紅樹林中不同地段往往分布著不同的種群,體現了鑲嵌式分布的特點,這體現了群落的水平結構.
(3)根系向環境中釋放化學物質屬于化學信息,這說明信息傳遞在生態系統中發揮著重要作用.
(4)由標志重捕法的計算公式:$\frac{種群中個體數(N)}{第一次捕獲數}$=$\frac{第二次重捕總數}{第二次重捕中被標志的個體數}$,可得種群數量=第一次捕獲的個體數×$\frac{第二次捕獲的個體數}{第二次捕獲中被標記的個體數}$,若標記個體更易于被捕食,則第二次捕獲中被標志的個體數減小,故種群密度的估計值會偏高.
(5)紅樹林常會受到薇甘菊的入侵,薇甘菊重壓于喬灌木植物頂部,阻礙喬灌木進行光合作用使其死亡,造成該生態系統的物種減少,生態平衡遭到破壞,故物種多樣性銳減.田野菟絲子能吸收薇甘菊的營養而抑制其生長,可用田野菟絲子控制薇甘菊的入侵,這種防治方法稱為生物防治.田野菟絲子與薇甘菊之間的關系是寄生.
故答案為:
(1)間接
(2)水平
(3)信息傳遞
(4)偏高
(5)光合作用 物種多樣性 生物防治 寄生
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念;識記生物多樣性的價值,明確生態功能屬于間接價值;識記保護生物多樣性的措施等,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸能促進細胞分裂和果實衰老及脫落 | |
B. | 同種植物激素的不同濃度可能會對植物的器官產生正、負兩方面影響 | |
C. | 用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官,作用效果可能不同 | |
D. | 無子番茄的獲得利用了生長素促進果實發育的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 只要是病毒侵染人體后引起的免疫反應全部屬于細胞免疫 | |
B. | 細胞是生物體結構的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位 | |
C. | 如果某人下丘腦嚴重受損,則其不能維持自身的體溫恒定 | |
D. | 某幼兒因垂體受損,導致比其它幼兒生長速度低,可通過喂食生長激素來解決 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物生長發育的過程中,幾乎所有生命活動都受到植物激素的調節 | |
B. | 植物激素不直接參與細胞內的代謝活動 | |
C. | 適宜濃度的赤霉素既能促進植物細胞伸長也能促進果實成熟 | |
D. | 細胞分裂素和脫落酸在調節細胞分裂方面表現為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA上的一個個片段代表一個個基因,DNA堿基的改變稱為基因突變 | |
B. | 參與基因表達的核糖體具有兩個tRNA的結合位點 | |
C. | 丙肝病毒的RNA分子復制出的子鏈即是其遺傳物質 | |
D. | 染色體變異都是在染色體斷裂后發生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞乙的來源只有甲細胞,由甲細胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成 | |
B. | 與細胞丙相比,細胞乙的高爾基體和溶酶體都更發達 | |
C. | 有細胞丙參與的免疫過程都屬于人體的特異性免疫 | |
D. | 抗原-抗體被細胞丙吞噬后,消化得到的部分產物可被細胞利用 |
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