A. | 胞吞作用 | B. | 主動運輸 | C. | 協助擴散 | D. | 自由擴散 |
分析 (1)小分子物質跨膜運輸的方式和特點:
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:根據題意和圖示分析可知:▲代表細胞需要吸收的一種物質,在細胞膜外少,在細胞膜內多,說明該物質由胞外進入胞內時,是低濃度→高濃度;又該物質跨膜運輸時需要蛋白載體的轉運,所以該物質進入細胞的方式最可能是主動運輸.
故選:B.
點評 本題考查物質跨膜運輸方式相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米穗的另一面黃色粒居多 | B. | 玉米是自花受粉植物 | ||
C. | 黃色玉米粒都是純合體 | D. | 紫色玉米粒都是雜合體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成葉綠素不足,但能說明無機鹽有組成復雜化合物的作用 | |
B. | 說明微量元素雖在生物體內含量很少,但也是必不可少的 | |
C. | 鎂是組成葉綠素必需的,沒有鎂,不能合成葉綠素 | |
D. | 光合作用強度將會有一定程度的降低,葉片會變黃 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過過程①獲取的目的基因和基因組文庫中的目的基因完全相同 | |
B. | 過程②構成的重組質粒缺乏標記基因,需要轉入農桿菌進行篩選 | |
C. | 可以用DNA探針技術檢測番茄植株中目的基因是否完全表達 | |
D. | 將多個抗凍基因編碼區依次相連成新基因,表達的不一定是抗凍性增強的抗凍蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a階段為有絲分裂、b階段為減數分裂 | |
B. | GH段和OP段,細胞中含有的染色體數是相等的 | |
C. | L點→M點所示過程與細胞膜的流動性有關 | |
D. | MN段發生了核DNA含量的加倍 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 接種菌種 | 培養條件 |
A組 | 乳酸菌 | 37℃靜置培養36h |
B組 | 酵母菌 | 30℃搖床培養36h |
C組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | 先37℃靜置培養8h,后30℃搖床培養至36h |
D組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | ? |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群之間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑 | |
B. | 基因流發生的時間和發生的強度將會顯著影響物種形成的概率 | |
C. | 不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度 | |
D. | 由于地理隔離阻止種內群體基因流可以導致生殖隔離逐漸形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因發生了突變,則形成的mRNA、蛋白質一定會改變 | |
B. | 轉錄時以四種核糖核苷酸作為原料 | |
C. | 翻譯不需要線粒體的參與即可完成 | |
D. | 人鐮刀型細胞貧血癥是基因通過控制酶的合成而間接控制性狀 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com