| A． | 探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中，NaOH滲透深度隨瓊脂塊邊長增大而減小 | |
| B． | 格里菲思的實驗和艾弗里的實驗均證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質 | |
| C． | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，解離與壓片步驟均有利于細胞分散開來 | |
| D． | 噬菌體侵染細菌實驗中，32P標記T2噬菌體的實驗中上清液的放射性強度隨保溫時間延長而增加 |
分析 閱讀題干可知本題是考查有關實驗方法或試劑使用的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據實驗目的對相關知識進行梳理，并根據問題提示結合基礎知識進行回答．
解答 解：A、探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中，測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴散的深度相同，A錯誤；
B、格里菲思的實驗沒有證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質，B錯誤；
C、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，解離與壓片步驟均有利于細胞分散開來，C正確；
D、保溫時間過長，有部分大腸桿菌裂解死亡，部分子代噬菌體釋放出來，被離心到上清液中，當子代噬菌體全部釋放出來，則上清液中的放射性強度不再增加，D錯誤．
故選：C．
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理．
能考試期末沖刺卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：解答題
以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖，回答下列問題：
，已知G含有由504個C組成的四條鏈，則C相互結合過程中相對分子質量減少了9000，形成肽鍵數為500．查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 某種群年初個體數為100個，一年內新生個體數20個，死亡個體數10個，年末時個體數為110個，則該種群的年出生率為10%，出生率和死亡率能直接影響該種群密度 | |
| B． | 某草原豐富的植物資源為草原田鼠提供了良好環境，鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，草原田鼠種群數量的下降說明了該草原群落的豐富度下降 | |
| C． | 科研人員在調查某河流污染情況時發現每毫升河水中含有9個大腸桿菌，該結果不能反映出種群的空間特征 | |
| D． | 我國神農架地區動植物物種豐富，其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結果 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（全國卷2參考版） 題型：綜合題
[生物——選修3：現代生物科技專題]
下圖表示通過核移植等技術獲得某種克隆哺乳動物（二倍體）的流程。
回答下列問題：
（1）圖中A表示正常細胞核，染色體數為2n，則其性染色體的組成可為____________。過程①表示去除細胞核，該過程一般要在卵母細胞培養至適當時期再進行，去核時常采用_______的方法。②代表的過程是__________。
（2）經過多次傳代后，供體細胞中______的穩定性會降低，因此，選材時必須關注傳代次數。
（3）若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同，從遺傳物質的角度分析其原因是______。
（4）與克隆羊“多莉（利）”培養成功一樣，其他克隆動物的成功獲得也證明了__________。
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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（全國卷2參考版） 題型：選擇題
如果采用樣方法調查某地區（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是
A.計數甲地內蒲公英的總數，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
B.計數所有樣方內蒲公英總數，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
C.計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 興奮在神經纖維上以神經沖動的形式進行單向傳導 | |
| B． | 神經遞質的釋放受到神經沖動的影響 | |
| C． | 短跑運動員聽到發令槍聲后，起跑反應的快慢取決于小腦興奮的程度 | |
| D． | 興奮在神經元之間傳遞的速度比在神經纖維上的傳導速度快 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 達爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側光照下能產生某種影響傳遞到尖端下方，溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學物質 | |
| B． | 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變成生長素 | |
| C． | 生長素橫向運輸發生在尖端，發生效應的部位也在尖端 | |
| D． | 生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端” |
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分別代表磷酸、脫氧核糖和堿基，在制作脫氧核苷酸模型時，各部件之間需要連接，下列連接中正確的是（ ）
