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[生物——選修3：現代生物科技專題]

下圖表示通過核移植等技術獲得某種克隆哺乳動物（二倍體）的流程。

回答下列問題：

（1）圖中A表示正常細胞核，染色體數為2n，則其性染色體的組成可為____________。過程①表示去除細胞核，該過程一般要在卵母細胞培養至適當時期再進行，去核時常采用_______的方法。②代表的過程是__________。

（2）經過多次傳代后，供體細胞中______的穩定性會降低，因此，選材時必須關注傳代次數。

（3）若獲得的克隆動物與供體動物性狀不完全相同，從遺傳物質的角度分析其原因是______。

（4）與克隆羊“多莉（利）”培養成功一樣，其他克隆動物的成功獲得也證明了__________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖，請據圖回答：

（1）物質m1的基本元素組成是C、H、O．
（2）物質m3的不同取決于R基的不同；現有m3若干個，在合成含有3條鏈的M3過程中，共產生200個水分子，則m3的數目為203個．
（3）小麥種子細胞中，物質M1是指淀粉．
（4）相同質量的M1和M2徹底氧化分解，釋放能量較多的是M2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實臉中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態．請根據如圖回答下列各問：
（1）紫色色素存在于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡（細胞液）中，表皮細胞的原生質層結構相當于滲透裝置中的半透膜．
（2）在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，霈耍對臨時裝片進行3次觀察．
（3）丙狀態表明細胞正在進行質壁分離復原，原因是細胞液濃度大于外界溶液濃度，細胞吸水．
（4）與甲相比，乙所示細胞的細胞液濃度較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖表示人體肝臟組織與內環境之間的物質交換示意圖，下列相關分析正確的是（　　）
A．③的表面可能存在胰島素和胰高血糖素受體
B．當①②④的滲透壓降低時，抗利尿激素分泌增多
C．劇烈運動產生的乳酸進入④會使其pH明顯降低
D．②與③成分不同的主要原因是細胞膜具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于實驗的敘述，正確的是（　　）
A．探究細胞大小與物質運輸關系的實驗中，NaOH滲透深度隨瓊脂塊邊長增大而減小
B．格里菲思的實驗和艾弗里的實驗均證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質
C．觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，解離與壓片步驟均有利于細胞分散開來
D．噬菌體侵染細菌實驗中，32P標記T2噬菌體的實驗中上清液的放射性強度隨保溫時間延長而增加

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（全國卷2參考版） 題型：綜合題

為了研究溫度對某種酶活性的影響，設置三個實驗組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測定各組在不同反應時間內的產物濃度（其他條件相同），結果如圖。回答下列問題：

（1）三個溫度條件下，該酶活性最高的是 組。

（2）在時間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應的速度會 。

（3）如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產物總量 ，原因是 。

（4）生物體內酶的化學本質是 ，其特性有 （答出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（全國卷1參考版） 題型：綜合題

某一質粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會導致相應的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環素抗性基因）。有人將此質粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進行連接反應，用得到的混合物直接轉化大腸桿菌，結果大腸桿菌有的未被轉化，有的被轉化。被轉化的大腸桿菌有三種，分別是含有環狀目的基因、含有質粒載體、含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌。回答下列問題：

（1）質粒載體作為基因工程的工具，應具備的基本條件有______________（答出兩點即可）。

而作為基因表達載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子。

（2）如果用含有氨芐青霉素的培養基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中，未被轉化的和僅含有環狀目的基因的細胞是不能區分的，其原因是______________；并且______________和______________的細胞也是不能區分的，其原因是_____________。在上述篩選的基礎上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有是_____________的固體培養基。

（3）基因工程中，某些噬菌體經改造后可以作為載體，其DNA復制所需的原料來自于_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．研究棉花光合產物從葉片的輸出對葉片光合速率的影響，研究方法不當的是（　　）
A．摘除部分棉鈴，測定鄰近葉片CO2吸收速率的變化
B．環割枝條阻斷有機物的運輸，測定該枝條葉片CO2吸收速率的變化
C．對部分葉片進行遮光處理，測定未遮光葉片CO2吸收速率的變化
D．“嫁接”更多的葉片，測定葉片中CO2吸收速率的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1表示興奮傳導過程中膜電位變化，圖2表示當有神經沖動傳到神經末梢時，神經遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制．
（1）圖1中a、c、e三處中表示的靜息電位的是a和e，c處時的膜外電位是負． 電位由a變成c是由于Na+內流引起的，由c變成e由于離子外流引起的，該離子的運輸方式是協助擴散．
（2）圖2中神經遞質釋放的方式是胞吐．如果某種藥物與某神經遞質的受體結合，會抑制興奮的傳遞．如果神經遞質發揮作用后不能及時分解或運走，會使突觸后神經元持續興奮或抑制．
（3）突觸前膜釋放的神經遞質與突觸后膜上特異性受體結合，可提高突觸后膜對某些離子的通透性，若促進Na+內流，則引起后一個神經元興奮，若促進Cl-內流，則引起后一個神經元抑制，為探究乙酰膽堿作用于某種神經元后，引起該神經元興奮還是抑制，生物興趣小組做了如下實驗：
①將電表接于B神經元細胞膜內、外兩側，此時電表指針的偏轉如圖2所示，這是因為突觸后膜處于靜息狀態，膜兩側的電位表現為內負外正，存在電位差，使電表指針向左偏轉．
②在突觸間隙注入一定量的乙酰膽堿，觀察電表指針偏轉方向，若電表指針向右（向左，向右，不）偏轉，則說明乙酰膽堿引起該神經元興奮，若電表指針向左偏轉且幅度更大，則說明乙酰膽堿引起該神經元抑制，在做該實驗時最好除去軸突中的突觸小泡，目的是排除原有神經遞質對實驗結果造成影響（干擾）．

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