A. | 此實驗可用于驗證B植物比A植物具有更強的固定CO2的能力 | |
B. | 當CO2濃度約為0.8mmol/L 時,A、B 兩植物的光合作用強度相等 | |
C. | 20min 以后,兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等 | |
D. | 若A 植物在第5min 時光照突然降低,C3含量將增加 |
分析 根據題意和圖示分析可知:A植物:0~10min時,密閉小室中CO2濃度減少,說明這段時間內,植物光合作用強度大于呼吸作用強度;10min之后,密閉小室中CO2濃度保持相對穩定,說明光合作用強度等位呼吸作用強度.B植物:0~20min時,密閉小室中CO2濃度減少,說明這段時間內,植物光合作用強度大于呼吸作用強度;20min之后,密閉小室中CO2濃度保持相對穩定,說明光合作用強度等于呼吸作用強度.
解答 解:A、據圖可知B植物在低濃度CO2時還可以進行光合作用,所以B植物固定CO2的能力較A植物強,A正確;
B、當CO2濃度約為0.8mmol/L 時,A、B兩植物光合作用積累的有機物總量相等,但由于呼吸速率不同,所以A、B 兩植物的光合作用強度不相等,B錯誤;
C、20分鐘后A、B植物不再吸收CO2,此時表明A、B植物的光合作用固定CO2的量分別等于各自呼吸作用放出的CO2的量,C正確;
D、光照突然減弱,光反應產生的ATP和[H]的量減少,C3還原生成C5的量減少,而CO2的固定量在短時間內不變,因此從總體上C5的量減少,C3含量將增加,D正確.
故選:B.
點評 本題結合曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,掌握影響光合作用速率的環境因素,能根據曲線圖中的信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數目加倍發生在a時期 | B. | c段結束DNA含量增加一倍 | ||
C. | 遺傳物質平分一般發生在b、d段 | D. | b和c為一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農大附中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關體細胞有絲分裂的敘述,錯誤的是( )
A.細胞周期中,間期時間較短,分裂期時間較長
B.分裂完成后兩個正常子細胞的DNA序列相同
C.分裂中期,著絲點排列在赤道板上
D.間期發生DNA復制和有關蛋白質合成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有大分子或顆粒性物質,才能進行胞吞或胞吐 | |
B. | 協助擴散和主動運輸都可以體現細胞膜的功能特點 | |
C. | 主動運輸時,一定是從低濃度到高濃度進行逆濃度梯度運輸 | |
D. | 離子跨膜運輸出入細胞,只能以主動運輸的方式進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化道→血漿→細胞內液 | |
B. | 消化道→組織液→血漿→組織液→細胞內液 | |
C. | 消化道→組織液→淋巴→血漿→細胞內液 | |
D. | 消化道→淋巴→血漿→組織液→細胞內液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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