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8.如圖是人體內有關神經調節和體液調節部分結構示意圖,圖中A、B和a、b、c代表相關結構,①②③代表不同的激素,X代表某個生理過程.回答下列問題:

(l)A代表代表突觸小體;b代表突觸間隙;c代表突觸后膜.
(2)興奮從A傳到B導致B興奮,在此過程中發生的信號轉換是電信號→化學信號→電信號.此時,c的膜內電位變化是由負變正.
(3)人體受到寒冷刺激后,將興奮傳至下丘腦的體溫調節中樞,一方面使骨骼肌戰粟,另一方面使腎上腺素和②(填序號)的含量升高,產熱增加.
(4)激素②含量過高時,激素①③含量會減少,這是一種反饋調節機制.血糖含量降低時,會刺激胰島A細胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調節血糖升高的原理是促進肝糖原分解和非糖物質的轉化.

分析 根據題意和圖示分析可知:圖示是人體內有關神經調節和體液調節部分結構示意圖,其中A為突觸小體,B為突觸后神經元,a為突觸小泡,b為突觸間隙,c為突觸后膜.①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素.

解答 解:(1)分析圖示可知,A代表代表突觸小體;b代表突觸間隙;c代表突觸后膜.
(2)據圖分析,A、B所在的兩個神經元構成了一個突觸結構,興奮在經過突觸時發生的信號轉變為電信號→化學信號→電信號.此時,c的膜內電位變化是由負變為正.
(3)人體受到寒冷刺激后,傳出神經將興奮傳至下丘腦體溫調節中樞,一方面使骨骼肌顫栗,另一方面使腎上腺素和②甲狀腺激素分泌增加,增加產熱,以維持體溫相對穩定.
(4)據圖分析,①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,當甲狀腺激素增多時,會引起促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的減少,這是一種反饋調節機制.血糖含量降低時,會刺激胰島A細胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調節血糖升高的原理是促進肝糖原的分解,加速非糖類物質轉化為葡萄糖.
故答案為:
(1)突觸小體     突觸間隙      突觸后膜
(2)電信號→化學信號→電信號      由負變正
(3)體溫調節中樞        ②
(4)反饋        胰島A        促進肝糖原分解和非糖物質的轉化

點評 本題結合人體內有關神經調節和體液調節部分結構示意圖,考查神經、體液和免疫調節在維持穩態中的作用,要求考生識記突觸的結構,掌握神經沖動的產生及在神經元之間的傳遞過程;識記體溫調節和血糖調節的具體過程,能準確判斷圖中各激素的名稱.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農大附中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關神經系統的敘述,錯誤的是( )

A.脊髓、腦干屬于中樞神經系統

B.位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞

C.神經系統調節機體活動的基本方式是反射

D.高級神經中樞和低級神經中樞對軀體運動都有調節作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將葉面積相等的A、B 兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min 測定一次小室中的CO2濃度,結果如圖所示.對此實驗敘述不正確的是(  )
A.此實驗可用于驗證B植物比A植物具有更強的固定CO2的能力
B.當CO2濃度約為0.8mmol/L 時,A、B 兩植物的光合作用強度相等
C.20min 以后,兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等
D.若A 植物在第5min 時光照突然降低,C3含量將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.人類的甲型血友病為伴 X 染色體隱性遺傳病,致病基因用字母 h 表示;粘多糖病、葡萄糖6 磷酸脫氫酶缺乏癥(俗稱蠶豆黃)均為單基因遺傳病,其中 粘多糖病基因與正常基因可用字母 A 或 a 表示,蠶豆黃病基因與正常基因可用字母 E 或 e 表示.如圖為甲、乙家族通婚的遺傳系譜圖,通婚前,甲家族沒有粘多糖病致病基因,乙家族沒有蠶豆黃病致病基因.請據圖回答.

(1)Ⅰ2沒有蠶豆黃病致病基因,則甲家庭中的兩種遺傳病的遺傳是否遵循基因的自由 組合定律?不遵循.為什么?兩對等位基因位于一對同源染色體上.
(2)在人群中,平均每2500人中有1位粘多糖病患者,Ⅱ6 產生含粘多糖病致病基因配子的概率是$\frac{1}{51}$,Ⅱ代的5號與6號再生一個患兩種病孩子的概率是$\frac{1}{612}$. 
(3)寫出下列個體的基因型:Ⅱ2AAXeHY,Ⅱ5AAXEHXEh或AaXEHXEh

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖,其中a、b和c表示三種不同的激素,下列敘述錯誤的是(  )
A.a、b和c三種激素的名稱依次是促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素
B.當機體受到某種刺激時,血液中c的含量增加,機體的產熱量會增加
C.懷孕母親缺碘時,c的分泌量會上升
D.c的分泌量過多,通過反饋調節會使a和b的分泌量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下表是兩種生物干重中有關元素的質量分數(%)
元素CHONPS
生物甲43.576.2444.431.460.200.17
生物乙55.997.4614.629.333.110.78
根據表格,有人得出下面結論,正確的是(  )
A.如果它們分別是動物和植物,則乙是動物,甲是植物
B.等質量的組織中,甲所含的熱量多于乙
C.兩者體細胞中,乙的染色體和基因比甲多
D.兩者的含水量比較,可推測甲比乙多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是四類細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)從結構上看,Ⅲ沒有以核膜為界限的細胞核;有且只有一種細胞器,就是核糖體.
(2)圖中結構③是中心體,其作用是與細胞有絲分裂有關;因為Ⅳ既含有③又含有葉綠體和細胞壁,所以確定Ⅳ是低等植物細胞.
(3)四類細胞中共有的細胞器是核糖體,四類細胞與周圍環境進行信息交流均依賴于細胞膜.
(4)圖中能夠進行光合作用的細胞是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,其中以葉綠體為光合作用場所的細胞是Ⅱ、Ⅳ.
(5)圖中的Ⅰ可代表人體的胰島B細胞,則細胞核內的mRNA通過核孔進入細胞質,作為合成胰島素的模板.遺傳信息流動方向是(以流程圖的形式標示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示某生物細胞內的部分結構,其中①~④表示細胞器,下列有關敘述錯誤的是(  )
A.結構①是有氧呼吸的主要場所
B.圖中有結構②,則不是植物細胞而是動物細胞
C.結構③可能參與該細胞細胞壁的形成
D.結構④是所有細胞蛋白質的合成場所

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.細胞之所以能進行各種生命活動,是因為有其自身的物質基礎和結構基礎.圖Ⅰ是細胞內兩類生物大分子化合物(C和D)的組成層次及功能,請分析回答:

(1)寫出生物大分子C的名稱蛋白質,若C是血紅蛋白,說明C具有運輸作用;若該C是酶,說明C具有催化作用;造成蛋白質功能多樣性的原因(試從氨基酸的角度分析)氨基酸的種類、數目、排列順序不同.
(2)寫出X和Y所代表的元素符號:XN,YP.
(3)若圖Ⅱ表示J物質的基本組成單位:則J物質是DNA,一般為雙螺旋結構,主要分布于細胞核中.圖Ⅱ的名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,由一分子脫氧核糖、一分子磷酸、一分子胸腺嘧啶三部分組成.
(4)圖Ⅲ是某二肽的部分結構示意圖,請補充完整.-CO-NH-.

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