A. | a、b和c三種激素的名稱依次是促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素 | |
B. | 當機體受到某種刺激時,血液中c的含量增加,機體的產熱量會增加 | |
C. | 懷孕母親缺碘時,c的分泌量會上升 | |
D. | c的分泌量過多,通過反饋調節會使a和b的分泌量減少 |
分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級調節過程.
寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節.
據圖分析:激素a為促甲狀腺激素釋放激素,激素b為促甲狀腺激素,c為甲狀腺激素.
解答 解:A、根據所學知識分析a為促甲狀腺激素釋放激素,b為促甲狀腺激素,c為甲狀腺激素,A錯誤;
B、c為甲狀腺激素,該激素的作用是促進細胞代謝活動,增加產熱,B正確;
C、碘是合成甲狀腺激素的原料,故缺碘合成甲狀腺激素會減少,C錯誤;
D、甲狀腺激素的分泌屬于負反饋調節,即c甲狀腺激素的分泌量過多,通過反饋調節會使a促甲狀腺激素釋放激素和b促甲狀腺激素的分泌量減少,D正確.
故選:AC.
點評 本題考查甲狀腺激素的分級調節和反饋調節,解題的關鍵是識記甲狀腺激素的調節過程,能運用所學知識分析圖形.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農大附中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于人體非特異性免疫的敘述,正確的是( )
A.非特異性免疫是能夠遺傳的
B.過敏反應是由非特異性免疫異常引起的
C.機體能夠通過非特異性免疫產生記憶細胞
D.非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有大分子或顆粒性物質,才能進行胞吞或胞吐 | |
B. | 協助擴散和主動運輸都可以體現細胞膜的功能特點 | |
C. | 主動運輸時,一定是從低濃度到高濃度進行逆濃度梯度運輸 | |
D. | 離子跨膜運輸出入細胞,只能以主動運輸的方式進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化道→血漿→細胞內液 | |
B. | 消化道→組織液→血漿→組織液→細胞內液 | |
C. | 消化道→組織液→淋巴→血漿→細胞內液 | |
D. | 消化道→淋巴→血漿→組織液→細胞內液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質消化分解成氨基酸是在內環境中完成的 | |
B. | 血紅蛋白、激素、葡萄糖都是內環境的成分 | |
C. | 內環境穩態的實質是滲透壓、溫度、pH保持不變 | |
D. | 毛細血管壁細胞生活的內環境是血漿和組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 框圖①內的生物都能進行有絲分裂,且遺傳都遵循孟德爾遺傳規律 | |
B. | 框圖②內的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進行有氧呼吸 | |
C. | 框圖③內的生物都有細胞壁,遺傳物質都是DNA | |
D. | 框圖④內的生物都是異養生物,且都能分裂生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細胞均能合成與有氧呼吸有關的酶 | |
B. | 在高倍鏡下,無需染色就可以觀察到念珠藻中的葉綠體分布特點 | |
C. | 用培養基不能培養埃博拉病毒 | |
D. | 所有細胞均有處于生命系統分子層次的蛋白質和核酸 |
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