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3.如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖,其中a、b和c表示三種不同的激素,下列敘述錯誤的是(  )
A.a、b和c三種激素的名稱依次是促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素
B.當機體受到某種刺激時,血液中c的含量增加,機體的產熱量會增加
C.懷孕母親缺碘時,c的分泌量會上升
D.c的分泌量過多,通過反饋調節會使a和b的分泌量減少

分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級調節過程.
寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節.
據圖分析:激素a為促甲狀腺激素釋放激素,激素b為促甲狀腺激素,c為甲狀腺激素.

解答 解:A、根據所學知識分析a為促甲狀腺激素釋放激素,b為促甲狀腺激素,c為甲狀腺激素,A錯誤;
B、c為甲狀腺激素,該激素的作用是促進細胞代謝活動,增加產熱,B正確;
C、碘是合成甲狀腺激素的原料,故缺碘合成甲狀腺激素會減少,C錯誤;
D、甲狀腺激素的分泌屬于負反饋調節,即c甲狀腺激素的分泌量過多,通過反饋調節會使a促甲狀腺激素釋放激素和b促甲狀腺激素的分泌量減少,D正確.
故選:AC.

點評 本題考查甲狀腺激素的分級調節和反饋調節,解題的關鍵是識記甲狀腺激素的調節過程,能運用所學知識分析圖形.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農大附中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體非特異性免疫的敘述,正確的是( )

A.非特異性免疫是能夠遺傳的

B.過敏反應是由非特異性免疫異常引起的

C.機體能夠通過非特異性免疫產生記憶細胞

D.非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關物質出細胞方式的敘述,正確的是(  )
A.只有大分子或顆粒性物質,才能進行胞吞或胞吐
B.協助擴散和主動運輸都可以體現細胞膜的功能特點
C.主動運輸時,一定是從低濃度到高濃度進行逆濃度梯度運輸
D.離子跨膜運輸出入細胞,只能以主動運輸的方式進行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.葡萄糖進入肝臟細胞合成糖原所經過的途徑是(  )
A.消化道→血漿→細胞內液
B.消化道→組織液→血漿→組織液→細胞內液
C.消化道→組織液→淋巴→血漿→細胞內液
D.消化道→淋巴→血漿→組織液→細胞內液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人體內的細胞外液構成了細胞生活的液體環境,關于內環境及其穩態的敘述正確的是(  )
A.蛋白質消化分解成氨基酸是在內環境中完成的
B.血紅蛋白、激素、葡萄糖都是內環境的成分
C.內環境穩態的實質是滲透壓、溫度、pH保持不變
D.毛細血管壁細胞生活的內環境是血漿和組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是人體內有關神經調節和體液調節部分結構示意圖,圖中A、B和a、b、c代表相關結構,①②③代表不同的激素,X代表某個生理過程.回答下列問題:

(l)A代表代表突觸小體;b代表突觸間隙;c代表突觸后膜.
(2)興奮從A傳到B導致B興奮,在此過程中發生的信號轉換是電信號→化學信號→電信號.此時,c的膜內電位變化是由負變正.
(3)人體受到寒冷刺激后,將興奮傳至下丘腦的體溫調節中樞,一方面使骨骼肌戰粟,另一方面使腎上腺素和②(填序號)的含量升高,產熱增加.
(4)激素②含量過高時,激素①③含量會減少,這是一種反饋調節機制.血糖含量降低時,會刺激胰島A細胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調節血糖升高的原理是促進肝糖原分解和非糖物質的轉化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列是表示①②③④四個框圖內所包括生物的共同特征的敘述,正確的是(  )
A.框圖①內的生物都能進行有絲分裂,且遺傳都遵循孟德爾遺傳規律
B.框圖②內的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進行有氧呼吸
C.框圖③內的生物都有細胞壁,遺傳物質都是DNA
D.框圖④內的生物都是異養生物,且都能分裂生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列說法中,正確的是(  )
A.所有細胞均能合成與有氧呼吸有關的酶
B.在高倍鏡下,無需染色就可以觀察到念珠藻中的葉綠體分布特點
C.用培養基不能培養埃博拉病毒
D.所有細胞均有處于生命系統分子層次的蛋白質和核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.與烏龜的心臟所屬的生命系統的結構層次相同的是(  )
A.B.人的肌肉組織C.人的腎臟D.人的循環系統

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