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下列關于藍藻細胞、低等植物細胞和高等植物細胞之間異同的敘述不正確的是(  )
A、都能進行光合作用,但藍藻細胞沒有葉綠體
B、都含有核糖體
C、低等植物細胞和藍藻細胞含有中心體,高等植物細胞不含中心體
D、遺傳物質都是DNA
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同
專題:
分析:藍藻是原核生物,高等植物和低等植物都屬于真核生物,原核細胞與真核細胞相比最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細胞只有核糖體一種細胞器,但部分原核生物也能進行光合作用和有氧呼吸,如藍藻.原核生物含有細胞膜、細胞質等結構,也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白質等物質.據此答題.
解答: 解:A、藍藻細胞、低等植物細胞和高等植物細胞都能進行光合作用,但藍藻是原核生物,其細胞中沒有葉綠體,A正確;
B、核糖體普遍分布在原核細胞和真核細胞中,B正確;
C、藍藻細胞不含中心體,C錯誤;
D、原核生物和真核生物的遺傳物質都是DNA,D正確.
故選:C.
點評:本題考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,首先要求考生明確藍藻是原核生物,高等植物和低等植物都屬于真核生物;其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,明確原核細胞只含核糖體一種細胞器.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現用不含Ca2+和K+的生理鹽水灌注離體蛙心時,蛙心收縮不能維持;用含有少量Ca2+和K+的生理鹽水灌注離體蛙心時,心臟能持續跳動數小時.這說明Ca2+和K+(  )
A、是構成細胞某些復雜化合物的重要成分
B、對維持血漿的正常濃度有重要作用
C、對維持生物體正常生命活動有重要作用
D、為蛙心臟的持續跳動直接提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不適合探究溫度對酶活性影響的一組實驗材料是(  )
A、H2O2、過氧化氫酶
B、淀粉、淀粉酶
C、蛋白質、蛋白酶
D、麥芽糖、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某二倍體生物的細胞分裂,下列敘述正確的是(  )
A、甲為初級卵母細胞,含8條染色單體
B、乙處在有絲分裂后期,含4個染色體組
C、丙表示等位基因分離,非等位基因自由組合
D、丙處在減數第二次分裂后期,無同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物體細胞有絲分裂不同時期的圖象,對其描述正確的是(  )
A、甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B、甲、乙、丙細胞的染色體、染色單體、DNA數量比都為1:2:1
C、由乙圖細胞膜向內凹陷可判斷該生物是植物
D、甲細胞從中心體周圍發出紡錘絲形成了紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一不可逆化學反應在無酶和有酶催化時均可以進行,當該反應在無酶條件下進行到時間t時,向反應液中加入催化該反應的酶.如圖中能正確表示加酶后反應物濃度隨反應時間變化趨勢的曲線是(  )
A、甲B、丁C、丙D、乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物實驗的說法,不正確的是(  )
A、在探究影響酶活性的因素時,溫度、酸堿度都可作為自變量
B、探究酵母菌呼吸方式時,可根據溴麝香草酚藍溶液的顏色變化檢測有無酒精產生
C、鹽酸在“觀察植物細胞有絲分裂”和“低溫誘導植物染色體數目變化”中作用相同
D、探究培養液中酵母菌種群數量變化,取樣計數前試管中的培養液應輕輕震蕩搖勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是某學校研究性學習小組研究a淀粉酶、蔗糖酶對淀粉和蔗糖的催化作用的實驗設計,請分析回答:
試管
編號
1 2 3 4 5 6
酶促
反應
底物1mL 1%淀粉液 1%淀粉液 1%蔗糖液 1%蔗糖液 1%淀粉液 1%蔗糖液
實驗處理 蒸餾水 a淀粉酶 a淀粉酶 蒸餾水 蔗糖酶 蔗糖酶
反應條件 在60℃恒溫下保溫10~15min左右
鑒定
反應
斐林試劑 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL
反應條件 熱水浴加熱
溶液顏色
(1)本實驗的實驗目的是驗證
 

(2)如果對試管1、2和5號進行比較分析,則其自變量是
 
,因變量是
 

(3)上述實驗中,能夠與斐林試劑發生反應生成磚紅色沉淀的試管有
 

(4)如果只保留兩支試管,也能初步得出本實驗結論,請你寫出所有可能的組合(寫出試管編號組合)
 

(5)上述實驗中,酶促反應的反應條件設置為“60℃恒溫下保溫10~15min左右”,這樣做的原因是
 

(6)本實驗是否能用碘液來代替斐林試劑
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述不正確的是(  )
A、酶需在最適溫度下保存以保持最高活性
B、唾液淀粉酶的基本組成單位是氨基酸
C、同一種酶可以存在于不同的活細胞中
D、脂肪酶變性失活后加雙縮脲試劑呈紫色

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同步練習冊答案
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