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13.高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進行細胞分裂.經桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發育成一個完整的幼體,完成胚胎發育的全過程,下列有關敘述錯誤的是( 。
A.此圖是胚胎發育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養層、內細胞團
B.③將來發育成胎兒的各種組織,②則發育為胎兒的胎膜和胎盤
C.高等哺乳動物胚胎發育中的細胞分化開始于囊胚期,終止于生命結束
D.進行胚胎分割時,應選擇原腸胚期的胚胎進行

分析 分析題圖:圖示為囊胚期的胚胎,其中,①為透明帶,②為滋養層,③為內細胞團.

解答 解:A、圖示是胚胎發育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養層、內細胞團,A正確;
B、③為內細胞團,將來發育成胎兒的各種組織,②為滋養層,將發育為胎兒的胎膜和胎盤,B正確;
C、高等哺乳動物胚胎發育中的細胞分化開始于囊胚期,終止于生命結束,C正確;
D、進行胚胎分割時,應選擇桑椹胚或囊胚期的胚胎進行,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結合圖解,考查胚胎發育過程、胚胎移植等知識,要求考生識記早期胚胎發育的具體過程,能正確分析題圖;識記胚胎移植的基本程序,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.關于來自同一人體的神經元、吞噬細胞、卵細胞和胰島B細胞的敘述正確的是( 。
A.因為來自同一人體,所以各細胞的基因都相同
B.雖然各細胞的形態、大小和生理功能不同,但細胞中含量最多的化合物是相同的
C.因為各細胞的形態、大小和生理功能不同,所以細胞中的RNA種類都不相同
D.因為各細胞的形態、大小和生理功能不同,所以細胞中的細胞器種類都不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.回答下列有關內環境調節的問題.
如圖是下丘腦參與調節內環境穩態的模式圖,其中數字表示相關激素,字母表示相關結構.

(1)當人體缺水時,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發一系列生理反應,釋放量增多的激素是④抗利尿激素,其作用是促進A、B對水的重吸收.
(2)當機體受到寒冷刺激時,興奮由傳入神經傳到下丘腦,下丘腦通過神經調節以物理方式和代謝方式調節體溫的主要結構分別有皮膚血管、骨胳肌、立毛肌、汗腺等、C腎上腺髓質.
(3)從反射弧的角度看,C屬于效應器,E途徑釋放神經遞質調節C細胞分泌激素⑧.激素⑧在調節脂類物質代謝方面的作用是促進甘油三酯分解.激素⑨的分泌受激素⑥調節,激素⑥的名稱是促腎上腺皮質激素.
(4)下列敘述中,正確的是A B C.(多選)
A.正常機體血液中②的含量變化對①③的分泌起調節作用
B.正常機體血液中⑨的含量增加對①⑥的分泌起抑制作用
C.腎上腺受神經和激素雙重調節
D.激素⑦是胰島素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關生物學實驗的原理、技術或方法敘述不正確的是( 。
A.制作“低溫誘導植物細胞染色體數目變化”裝片的步驟:解離→漂洗→染色→制片
B.斐林試劑與雙縮脲試劑的配方不完全相同
C.“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中沒有對照
D.18O標記的水培養小球藻可以證明光合作用中釋放的O2全部來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示果蠅的一個細胞,其中數字表示染色體,字母表示基因,下列敘述正確的是( 。
A.從染色體情況上看,該果蠅只能形成含一種性染色體的配子
B.e基因控制的性狀只出現在雄性個體中
C.形成配子時基因A、a與B、b間自由組合
D.只考慮3、4與7、8兩對染色體時,該個體能形成四種配子,并且配子數量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某轉基因作物有很強的光合作用能力.某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題.研究中設計了如圖所示的裝置.

請利用以上裝置完成對該轉基因作物光合作用強度的測試.
I.實驗步驟:
(1)測定植物的呼吸作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入氫氧化鈉溶液,乙裝置作為對照
②將裝置甲、乙的廣口瓶遮光處理,放在溫度等相同的環境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水移動的方向和刻度
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入碳酸氫鈉溶液,乙裝置作為對照組
②將裝置甲、乙放在光照強度、溫度等相同的環境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水移動方向和刻度.
(3)實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物
呼吸作用強度
甲裝置①左(填左或右移)1.5cm
乙裝置右移0.5cm
測定植物凈
光合作用強度
甲裝置②右(填左或右移)4.5cm
乙裝置右移0.5cm
Ⅱ.實驗分析:
假設紅墨水滴每移動1cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1g.那么
(1)該植物的呼吸作用速率是4g/h;
(2)白天光照15h,一晝夜葡萄糖的積累量是84g.(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.查干湖原是吉林省一個較大的湖泊,上世紀70年代湖面開始縮小,最后接近干涸,當地政府為改善湖泊環境,開始了“引松入湖”(將松花江水引入查于湖)工程,查干湖的面貌從此發生了變化.回答下列問題:
(1)查干湖中生物群落在上世紀70年代發生的變化過程在生物學上稱為群落演替,政府通過“引松人湖”改善查干湖環境中生物群落的過程體現了人類活動能影響群落演巷的速度和方向.
(2)查干湖生態系統的結構包含該生態系統的組成成分及營養結構,不同魚類分布于不同的水層,這與不同水層為魚提供的棲息環境及食物有關.
(3)在引松入湖的初期,需要向湖內投入一些有機飼料,從能量流動角度分析這樣做的原因可能是該生態系統的輸入量低于輸出量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養液中無菌培養(圖1).實驗分為A、B、C三組,分別培養至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結果如圖2.研究還表明:當藥物完全抑制DNA復制后,GA3誘導的莖芽生長被抑制了54%.據圖分析正確的是( 。
A.GA3是通過促進伸長來促進莖芽生長
B.GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現出促進作用
C.A組數據就可以顯示出GA3和IAA具有協同作用
D.B組數據可知,兩種激素聯合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的3.5倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.科研人員將豚鼠的胰腺腺泡細胞培養在適宜條件下,檢測到物質X被不斷地運輸到細胞外,且該過程是一個耗能的過程.下列有關說法不正確的是( 。
A.低溫和缺氧必定會影響物質X的運輸速率
B.物質X的運輸必定需要相應載體的運輸
C.細胞外物質X的濃度不一定大于細胞內
D.細胞膜的流動性為X的順利運輸提供了保障

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