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蛋白質工程中，直接進行操作改造的是（　　）
A、氨基酸結構
B、蛋白質的空間結構
C、肽鏈結構
D、基因結構
考點：蛋白質工程
專題：
分析：蛋白質工程指以蛋白質的結構規律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行基因改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需要．
解答： 解：蛋白質工程是通過改造基因的結構實現的，原因有兩個：1、任何一種天然的蛋白質都是由基因決定的，改造了基因即對蛋白質進行改造，而且改造過的蛋白質可以遺傳；2、對基因進行改造比對蛋白質直接改造要容易操作，難度要小得多．
故選：D．
點評：本題考查蛋白質工程的概念理解，意在考查學生理解蛋白質工程為第二代基因工程的原因，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄為自花傳粉植物，在20世紀初．科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育了番茄馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現這美妙的設想--地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物．據圖回答下列問題：
（1）過程②叫做
 
技術，在此之前應使用
 
 酶等處理細胞以去除細胞壁，獲得有活力的原生質體．與過程③密切相關的具有單成層膜的細胞器為
 
．
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是
 
，依據的原理是
 
，其中過程④⑤涉及的分裂方式稱
 
．
（3）若運用傳統有性雜交能否得到雜種植株？
 
．這項研究對于培養作物新品種方面的重大意義在于
 
．
（4）在“番茄一馬鈴薯”培育過程中，遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾遺傳規律？為什么？
 
．
（5）如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植物的方法是
 
．
（6）假如番茄的某兩種性狀分別由A、a、B、b控制，且兩對等位基因不在同一對同源染色體上，且均為不完全顯性，那么，AABB個體與aabb個體雜交所得F1，再自交得到F1，那么F2中出現AABb個體概率是
 
；表現型為
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

不論較近或較遠的物體，正常人都能使物像落在視網膜上，這是由于下列哪一項調節的結果（　　）
A、視網膜可前后調節移動
B、眼球前后徑可隨時調節
C、瞳孔可縮小或擴大
D、睫狀體可調節晶狀體的凸度

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們發現，蛛絲蛋白比蠶絲蛋白更細，但強度卻是更大，于是就有人試圖通過破解蛛絲蛋白的結構從而推出其基因結構，以指導對蠶絲蛋白基因的修改，從而讓蠶也吐出像蛛絲蛋白一樣堅韌的絲，此過程的名稱和依據的原理分別是（　　）
A、基因突變：DNA→RNA→蛋白質
B、基因工程：RNA→RNA→蛋白質
C、基因工程：DNA→RNA→蛋白質
D、蛋白質工程：蛋白質→RNA→DNA→RNA→蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌、水綿和菠菜葉片保衛細胞放在自來水中，將魚的成熟紅細胞放入魚的生理鹽水中，制成裝片后用光學顯微鏡觀察，可以發現的現象是（　　）
A、酵母菌是一個細胞內顏色均勻的結構
B、魚的紅細胞呈圓餅形，內部無細胞核
C、保衛細胞為半月形，內部含有綠色顆粒
D、水綿的一個細胞中含有多個球形葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與激素的應用無關的實例是（　　）
A、用黑光燈誘殺農田中的害蟲
B、用閹割的方法提高公豬的肉產量
C、將青香蕉同成熟的蘋果混放，促其成熟
D、用一定濃度的生長素處理扦插枝條，利于生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于育種的敘述中，正確的是（　　）
A、單倍體育種與多倍體育種原理相同
B、誘變育種和雜交育種均可產生新基因
C、三倍體植物不能由受精卵發育而來
D、利用赤霉素可培育無籽番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家為提高玉米中賴氨酸含量，計劃將天冬氨酸激酶的第352位的蘇氨酸變成異亮氨酸，將二氫吡啶二羧酸合成酶中104位的氨基酸由天冬氨酸變成異亮氨酸，就可以使玉米葉片和種子中的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍．下列對蛋白質的改造，操作正確的是（　　）
A、直接改造蛋白質的空間結構
B、直接對相應的基因進行改造
C、直接對氨基酸序列進行改造
D、直接改造相應的mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

表中是具有兩對相對性狀的親本雜交子二代的基因型，其中部分基因型并未列出，而僅以阿拉伯數字表示，下列選項錯誤的是（　　）
雄配子
雌
配
子		 RY Ry rY ry
RY 1 3 RrYY RrYy
Ry RRYy RRyy 4 Rryy
rY 2 RrYy rrYY rrYy
ry RrYy Rryy rrYy rryy
A、1，2，3，4的表現型都一樣
B、在此表格中，RRYY只出現一次
C、在此表格中，RrYy共出現四次
D、基因型出現機率的大小順序為4＞3＞2＞1

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