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17.如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,字母表示葉綠體的結(jié)構(gòu),數(shù)字表示有關(guān)物質(zhì).下列敘述不正確的是(  )
A.參與光合作用的色素位于圖中的 A 部分
B.③進(jìn)入葉綠體后,通過固定形成⑤物質(zhì)
C.若突然停止光照,B中④的含量會升高
D.18O標(biāo)記①,可在②中測到較高放射性

分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣;ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、分析題圖:A表示葉綠體的類囊體膜,B表示葉綠體的基質(zhì),C表示葉綠體內(nèi)膜,D表示葉綠體外膜,①表示水,②表示氧氣,③表示二氧化碳,④表示三碳化合物,⑤表示(CH2O).

解答 解:A、參與光合作用的色素位于圖中的A葉綠體的類囊體膜上,A正確;
B、CO2進(jìn)入葉綠體后,通過固定形成④三碳化合物,B錯(cuò)誤;
C、若突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量會升高,C正確;
D、用18O標(biāo)記①水,而在光反應(yīng)階段,水會光解形成[H]和②氧氣,因此可在②氧氣中測到較高放射性,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查光合作用的相關(guān)知識,要求考生識記光合作用的具體過程、場所等及知識,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:綜合題

某科研小組給實(shí)驗(yàn)小鼠接種致病菌E建立了細(xì)菌性腹瀉病模型,并用某復(fù)方草藥對其進(jìn)行藥效試驗(yàn)。結(jié)果表明:該草藥能增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的吞噬能力,并能提高IgG等抗體的分泌量。回答下列問題:

(1)通常,致病菌要入侵機(jī)體,首先需要穿過的身體屏障是

(2)初次接種致病菌E后,進(jìn)入吞噬細(xì)胞內(nèi)的致病菌E可被 這一細(xì)胞器處理。

(3)雙縮脲試劑能與該腹瀉病模型小鼠的血清樣本產(chǎn)生紫色反應(yīng),該現(xiàn)象

(填“能”或“不能”)說明血清中含有抗致病菌E的IgG,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A.新物種產(chǎn)生不一定發(fā)生了生物進(jìn)化,生物進(jìn)化一定產(chǎn)生新物種
B.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說沒有闡明遺傳變異的本質(zhì),但解釋了進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
C.野生型紅眼果蠅群體出現(xiàn)了白眼突變個(gè)體,該種群基因頻率發(fā)生改變
D.長期使用抗生素容易使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異,進(jìn)而使細(xì)菌產(chǎn)生較強(qiáng)的耐藥性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的操作順序以及將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是(  )
①染色②水解③沖洗④取口腔上皮細(xì)胞⑤觀察.
A.④①②③⑤,使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
B.④②①③⑤,使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解
C.④⑤①③②,利用鹽酸改變細(xì)胞壁的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D.④②③①⑤,使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程,不需要蛋白質(zhì)參與的是(  )
A.Mg2+吸收B.O2擴(kuò)散C.CO2的固定D.DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.如圖表示人體基因Y的表達(dá),①~④表示過程.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.進(jìn)行過程①時(shí),需要解旋酶和RNA聚合酶
B.過程④在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行,需要ATP參與
C.過程①與過程③發(fā)生的場所可能相同也可能不同
D.含有基因Y的細(xì)胞不一定進(jìn)行①~④過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括(  )
A.努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級利用
B.減輕對環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
C.加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D.食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,降低能量利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某同學(xué)在上體育課時(shí)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),此時(shí)需要通過一定機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A.肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿度
B.產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C.消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
D.血糖降低,通過肌糖原水解來維持血糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,符合這種類別關(guān)系的是(  )
A.Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ?yàn)楹颂呛怂帷ⅱ鬄楹怂?/td>
B.Ⅰ為淀粉、Ⅱ?yàn)樘窃ⅱ鬄槔w維素
C.Ⅰ為固醇、Ⅱ?yàn)槟懝檀肌ⅱ鬄榫S生素D
D.Ⅰ為原核生物、Ⅱ?yàn)榧?xì)菌、Ⅲ為酵母菌

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同步練習(xí)冊答案
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