A. | 圖甲方式是細胞最重要的吸收或排出物質的方式 | |
B. | 圖甲中載體蛋白的形狀改變不需要由ATP提供能量 | |
C. | 神經沖動的產生與傳導過程可涉及圖乙所示方式 | |
D. | 細胞膜上的某些受體可以作為圖乙所示的通道蛋白 |
分析 1、跨膜運輸:
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、主動運輸是細胞最重要的吸收或排出物質的方式,而圖甲方式屬于協助擴散,A錯誤;
B、圖中看出,圖甲中載體蛋白的形狀改變不需要由ATP提供能量,B正確;
C、神經沖動的產生和傳導過程就是鈉離子內流的過程,此時鈉離子的運輸方式屬于通過通道蛋白進行協助擴散的,即圖示中乙方式,C正確;
D、細胞膜上的某些受體可以作為圖乙所示的通道蛋白,D正確.
故選:A.
點評 本題以協助擴散的兩種圖示為載體,考查了物質跨膜運輸的方式,特別注意在神經沖動的傳導過程中,鉀離子外流和鈉離子均屬于協助擴散,并結合題圖和題干選項準確判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若用植物生長調節劑吲哚丁酸進行探究也能繪制出類似的曲線 | |
B. | 若C點的濃度為植物莖向光側的濃度,則背光側的濃度應大于2m | |
C. | AD段說明生長素作用的特點具有兩重性 | |
D. | 若甲、乙分別表示生長素濃度對幼嫩植物和成熟植物的影響,則乙曲線的頂點應該低于甲曲線的頂點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可溶性還原糖和蛋白質的鑒定過程都需要有水浴加熱過程 | |
B. | 分離葉綠體中的色素可知,葉綠素b和胡蘿卜素在層析液中的溶解度差異最大 | |
C. | 采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和土壤小動物類群的豐富度 | |
D. | 利用乳酸菌制作酸奶需要先通氣后密封,有利于乳酸菌的繁殖,并利于乳酸發酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內環境 | |
B. | 顆粒物中的一些酸性物質進入人體血液會導致血漿呈酸性 | |
C. | PM2.5可能成為過敏原,其誘發的過敏反應屬于機體免疫能力較低導致的免疫異常 | |
D. | 顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其調節中樞在下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜣螂同化的能量屬于第二營養級的能量 | |
B. | 能量由第一營養級傳遞給第二營養級的傳遞效率為$\frac{{N}_{4}}{{N}_{2}}$×100% | |
C. | 流經該生態系統的總能量為N2,由初級消費者流向蜣螂的能量為N6 | |
D. | N5的去向之一是用于初級消費者的生長、發育和繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高 | |
B. | 食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低 | |
C. | 食量小,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高 | |
D. | 食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 天花是由天花病毒引起的傳染病,通過接觸或飛沫傳播,以皮膚和黏膜的斑疹、丘疹、疤疹為特征 | |
B. | 組成天花病毒核酸的堿基共有8種 | |
C. | 天花病毒無細胞膜、細胞質、細胞核等結構 | |
D. | 用含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素等的培養液不能培養天花病毒 |
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