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如表是組成地殼和組成細胞的部分元素含量(%).請據表回答下列問題:
O Si C N H
地殼 48.60 26.30 0.087 0.03 0.76
細胞 65.0 極少 18.0 3.0 10.0
(1)組成細胞的化學元素在地殼中都普遍存在,沒有一種化學元素是細胞特有的,這一事實說明
 

(2)由表中數據可知,同一元素在細胞和地殼中含量相差甚遠,這一事實說明
 

(3)由上表中數據可知,組成細胞的化學元素中,C、H、O含量最多,請據下表分析,其原因是:
化合物 無機鹽 蛋白質 脂質 糖類和核酸
質量分
數(%)
85~90 1~1.5 7~10 1~2 1~1.5
 

 
考點:碳原子的結構特點,水在細胞中的存在形式和作用
專題:
分析:生物界與非生物界從元素的組成上看既具有統一性,也具有差異性.細胞中含量最多的化合物是水,其次是蛋白質.
解答: 解:(1)組成細胞的化學元素在地殼中都普遍存在,沒有一種化學元素是細胞特有的,這一事實說明生物界與非生物界具有統一性
 (2)同一元素在細胞和地殼中含量相差甚遠,這一事實說明生物界與非生物界具有差異性.
(3)構成細胞的化合物中H2O含量最多,占85%~90%,而水由H、O組成,其次是蛋白質,蛋白質中含有C、H、O三種元素.
故答案為:(1)生物界與非生物界具有統一性
(2)生物界與非生物界具有差異性
(3)①構成細胞的化合物中H2O含量最多,占85%~90%,而水由H、O組成 
②構成細胞的有機化合物中都有C、H、O三種元素
點評:本題考查細胞中元素組成,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

用各營養級生物的能量、數量構建的金字塔分別稱為能量金字塔、數量金字塔.在某一櫟林中,第一營養級生物為櫟樹,第二營養級生物為昆蟲,第三營養級生物為蛙、蜥蜴和鳥,第四營養級生物為蛇.該櫟林數量金字塔的示意圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物質通過細胞膜的說法,正確的是(  )
A、小分子物質和離子都通過自由擴散進入細胞
B、02濃度越高,水稻根細胞吸收K+的速率越大
C、胰島素的分泌需要能量,但不需要細胞膜上的載體蛋白
D、紅細胞吸水,消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

孔雀魚是一種常見的觀賞魚,其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學實驗材料.人們在孔雀魚的培養和育種過程中遇到了很多關于核遺傳的問題.
(1)幾十年前,德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發現一條身體后半部為暗色的個體,并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種.“禮服”品種的產生可能來自
 
(變異來源).若用“禮服”品種的雄魚與其它品種的雌魚雜交,子代個體中雌魚均表現“禮服”性狀,而雄魚均無“禮服”性狀.以此現象判斷,“禮服”基因有可能是位于
 
染色體上的
 
性基因.“白金”品種身體前半部為明亮的銀白色,“白金”基因位于Y染色體上,若要以已有的“禮服”品種和“白金”品種為親本培育“白金禮服”品種,應選用“
 
”品種為母體,“
 
”品種為父本.
(2)“雙劍”品種尾鰭上下緣延長,有人在實驗中用兩尾無“雙劍”性狀的親魚雜交,后代中雌雄均出現一定比例的“雙劍”個體,若用A和a(大寫字母表示顯性基因)表示“雙劍”基因及其等位基因,請你用遺傳圖解解釋此現象.(要求寫出配子)
(3)日本孔雀魚育種者培育了名為“美杜莎”的品種,只有雄魚表現出品種特有的性狀,經檢測該品種雄魚性染色體組成為XYY,且兩條Y染色體上所帶的基因存在明顯差異.“美杜莎”品種的產生有可能是在
 
性親代個體的減數第
 
次分裂中遺傳物質分配異常所造成.
(4)有人欲培育在特定波長光照下能發出熒光的孔雀魚,實驗中以取自某種細菌的熒光素基因為
 
,以孔雀魚受精卵為
 
.將修飾后的熒光素基因和相應的
 
 
酶處理后,再經
 
酶的作用形成重組分子,導入受精卵后,在發育成的幼魚中,選取
 
的個體作為育成的新品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在相對封閉的大棚內,番茄植株在一天內吸收二氧化碳速率的變化情況.圖乙丙表示在晴朗夏季,將用完全培養液培養的番茄植株放入密閉的玻璃罩內繼續培養.每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實驗開始時玻璃罩內CO2濃度).據圖分析

(1)圖甲中C點代表上午10:00,E點代表中午12:00.C~E時間段中,該植物吸收的CO2量約為
 
mg
(2)圖中如果在C、F時刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點的呼吸強度的比較結果是
 

(3)如果土壤中長期缺乏Mg2+,則圖甲中J點向
 
 (上或下)移動,G點向
 
(左或右)移動;若B點和G點所對應時刻的溫度相同,則B點時的光照強度
 
(>、=、<)G點時的光照強度.
(4)番茄植株在圖甲B點的整體生理狀態與圖乙中
 
點的整體生理狀態相等.影響BC段變緩的主要外界因素是
 

(5)當罩內的CO2濃度位于圖乙中B點時,番茄植株的葉肉細胞的生理狀態可用下面的圖
 
表示.

(6)該番茄植株經過一晝夜后,是否積累了有機物?并說明理由.
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據下面人體體液分布及物質交換示意圖回答問題:

(1)水由消化道進入A,即過程b是以
 
方式進行的.b過程不包括對大部分
 
的吸收.
(2)人體細胞賴以生存的內環境包括圖中的
 
(只寫字母).其中A中的水以
 
方式進入消化道.
(3)A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應有
 
,A和B的交換是通過
 
結構進行的.
(4)過程e和f的滲透方向的不同處在于:前者
 

(5)過程e和d依次表示
 
作用.
(6)E和A相比,E中不含的成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示神經系統和內分泌系統之間的有關聯系.請分析說明:

(1)圖中①②⑦是構成反射弧的某些結構,則結構①名稱是
 
;結構A的名稱是
 

(2)當激素⑥增多時,③和④都將減少,這種作用叫做
 

(3)人體水鹽平衡的調節涉及多種激素和神經的協調作用.當人體內失水過多時,細胞外液滲透壓會
 
(升高或降低),導致
 
激素的分泌增加,從而促進
 
重吸收水,減少尿的排放.
(4)在動物體的各項生命活動中,神經調節與體液調節之間的關系可以概括為以下兩個方面.一方面,體內大多數內分泌腺活動都受
 
的控制;另一方面,內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能,如
 
,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為種群在不同環境條件下的增長曲線,據圖回答問題:
(1)A曲線呈“J”型,表示種群在
 
等條件中的增長.
(2)B曲線呈“S”型的原因是自然界的
 
是有限的,陰影部分表示
 

(3)在t0~t2時間內,種群數量呈
 
型增長,在t1~t2時,該魚的種群數量呈
 
趨勢(填上升或下降),若在t2時種群的數量為N,則在t1時種群的數量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于樣方法調查結論的處理措施,正確的是(  )
A、得出的結論與其他同學的不一致則舍棄
B、無論樣方數據大小,只要取其平均值就可接近真實密度
C、取樣方計算時,選生物密度大的區域更科學
D、多次取樣,舍棄數據懸殊的個別樣方,取其平均值

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