A、①→②→③→④→⑤→① |
B、⑤→④→③→②→①→② |
C、④→①→⑤→②→③→① |
D、②→③→⑤→①→②→④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若將X細胞離體培養成完整植株,此過程要涉及纖維素酶和果膠酶 |
B、若將Y細胞離體培養成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發生染色體結構變異 |
C、X與Y兩個細胞進行雜交,形成雜種細胞,發育成基因型為AAaa的雜種植株是不可育的 |
D、如果X與Y細胞所含蛋白質種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態農業中食物鏈和營養級越多越好 |
B、生態農業的抵抗力穩定性比現代農業高 |
C、生態農業設計的指導原則是能量的多級利用和物質的循環再生 |
D、生態農業屬于人工生態系統,人的作用非常突出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級精母細胞或次級精母細胞 |
B、初級精母細胞或初級卵母細胞 |
C、次級精母細胞或初級卵母細胞 |
D、次級精母細胞或卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅細胞洗滌過程中要加入5倍體積的蒸餾水,重復洗滌三次 |
B、將血紅蛋白溶液放在質量分數為O.9%的NaCl溶液透析12小時 |
C、凝膠裝填在色譜柱內要均勻,不能有氣泡存在 |
D、蛋白質通過凝膠時,相對分子質量較大的移動速度慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差 |
B、若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸 |
C、若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發的種子只進行有氧呼吸 |
D、若裝置1的紅色液滴不移動,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發的種子只進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞器一定具有雙層膜結構 |
B、此過程中有ATP的消耗而沒有ATP的形成 |
C、該細胞器產生的氣體是O2不是CO2 |
D、動物細胞內不會出現這樣的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在元素轉移途徑中,④與⑧、⑦與⑨表示的生理過程相同 |
B、在元素轉移途徑中,能在小麥根尖成熟區細胞中發生的生理過程有②③⑥⑦⑨ |
C、在有氧呼吸過程中,產生能量最多的過程是⑦和⑨ |
D、ATP中的能量不僅可以來自光能,也可以來自有機物中的化學能;ATP中的化學能可以轉變為化學能而不能轉變為光能 |
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