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2.農業生產上許多增加農作物產量的措施,都是為了提高光合作用的強度.如圖是探究環境因素對某植物光合作用強度的影響曲線.請回答下列問題:
(1)曲線是一種數學模型,它概括而直觀的描述了實驗結果.
(2)實驗過程中要求溫度條件是相同且適宜.
(3)判讀曲線中B、C、D點的實驗條件,分析其中可以形成對比的是B與C,B與D.
(4)根據實驗結果,僅從卡爾文循環(暗反應)的過程分析可以確定:限制C點光合速率的是C3還原過程,限制D點光合速率的是CO2固定和C3還原過程.

分析 據圖分析:圖示表示光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響的曲線,圖中提高二氧化碳濃度可以提高光合速率.回顧和梳理影響光合作用的環境因素,認真分析曲線,即可正確作答.

解答 解:(1)曲線圖是數學模型的一種,概括而直觀的描述了實驗結果.
(2)該實驗的自變量是二氧化碳濃度和光照強度,溫度為無關變量,所以應該在實驗中保持相同且適宜.
(3)圖中,B與C的光照強度相同,二氧化碳濃度不同,可以形成對照;B與D的二氧化碳濃度相同,光照強度不同,也可以形成對照.
(4)據圖分析,C點時曲線處于上升階段,光照較弱,光反應的產物不足,導致暗反應減慢,所以僅從卡爾文循環(暗反應)的過程分析限制C點光合速率的是C3還原過程,D點時處上述原因外,二氧化碳濃度較低,影響因素還有二氧化碳固定過程較弱.
故答案為:
(1)數學       
(2)相同且適宜     
(3)B與C,B與D
(4)C3還原      CO2固定和C3還原

點評 本題結合圖示主要考查影響光合作用的環境因素,意在強化學生對影響光合作用的環境因素的理解與運用,題目難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.多細胞生物調節生命活動需依靠細胞通訊.細胞通訊是指一個細胞發出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應反應的過程.如圖是幾種細胞通訊的實例,請分析回答:

(1)A圖所示的激素調節體現了反饋機制,①過程發揮作用的激素是促甲狀腺激素.
(2)B圖中突觸在傳遞信號時,可以做神經遞質的是ACD.
A.谷氨酸   B.一氧化碳    C.腎上腺素    D.去甲腎上腺素
(3)興奮在a、b兩個神經元之間只能單向傳遞,其原因是遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(4)C圖是吞噬細胞吞噬病原體過程示意圖.圖中的“抗原多肽”是經過處理后暴露出來的特定抗原,它將被直接呈遞給T細胞,并刺激其產生淋巴因子,進而引發一系列免疫反應.
(5)D圖中X代表的刺激是指高血糖濃度.

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下第一次質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于固定化酶和固定化細胞的敘述,正確的是

A.固定化細胞技術在多步連續催化反應方面優勢明顯

B.固定化酶的應用中,要控制好pH、溫度和溶解氧

C.利用固定化酶降解水體中有機磷農藥,需提供適宜的營養條件

D.利用固定化酵母細胞進行發酵,糖類的作用只是作為反應底物

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題

下列敘述不屬于人類常染色體顯性遺傳病遺傳特征的是

A.男性與女性的患病概率相同

B.患者的雙親中至少有一人為患者

C.患者家系中會出現連續幾代都有患者的情況

D.若雙親均無患者,則子代的發病率最大為3/4

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題

下列有關動物激素的描述,正確的是

A.機體中激素的分泌量是不變的

B.激素是具有高效性的生物活性物質

C.性激素的化學本質是由氨基酸組成的蛋白質

D.促甲狀腺激素的受體分布在體內各種細胞上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.“試管嬰兒”技術是通過將不孕夫婦的精子和卵細胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養使其發育到如圖所示的時期,再將胚胎移入女性子宮內發育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會,也為人類的優生開辟了新的途徑.據此回答:
(1)“試管嬰兒”技術在生物學上所依據的原理是A
A.有性生殖      B.組織培養
C.克隆技術      D.基因工程
(2)人的受精卵通過卵裂,逐漸形成大量形態、功能不同的細胞、組織,并進而形成器官和系統.從細胞水平看,卵裂的分裂方式是有絲分裂.
(3)如圖示時期是胚胎發育的囊胚期.
(4)在該圖下一時期,b細胞最可能成為內胚層的一部分.
(5)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術?①②③.(填序號)
①體外培養  ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植
(6)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術是胚胎分割移植,雙胞胎的性別是否相同?相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.ATP是細胞內的能量“通貨”,下列關于ATP的敘述,正確的是(  )
A.ATP中的能量可以來源于光能或化學能或熱能
B.以ATP作為直接能源物質是細胞統一性的表現之一
C.葉肉細胞葉綠體產生的ATP和線粒體產生的ATP均可用于各項生命活動
D.ATP斷裂了所有的高能磷酸鍵后可作為合成核糖核苷酸的基本單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.林肯郡卷毛豬毛發的顏色受獨立遺傳且完全顯性的三對基因A-a、B-b、C一c控制,研究發現,體細胞中C基因數少于c基因數時,C基因的表達減弱而形成黑青色突變體.基因與性狀之間的關系如圖1所示,黑青毛突變體體細胞中C、c基因與染色體的組成如圖2所示.請回答:

(1)根據圖1推斷純合棕色豬的基因型為aaBBcc.
(2)圖1中,某些基因型相同的正常黑色林肯郡卷毛豬雜交后代出現了兩種表現型,子代的表現型及比例為
黑色豬:棕色豬=3:1或黑色豬:白色豬=3:1.
(3)今有多只純種林肯郡卷毛豬,請設計一個簡便的雜交實驗,以確定基因型為aaBbCcc的林肯郡卷毛豬屬于圖2中的哪一種突變體(假設實驗過程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同).
實驗步驟:讓該突變體與基因型為aaBBcc的林肯郡卷毛豬雜交,觀察并統計子代的表現型與比例.
結果與結論:I.若子代中黑色豬:黑青色豬:棕色豬=1:1:2,則該突變體為突變體甲.
Ⅱ.若子代中黑色豬:黑青色豬:棕色豬=1:2:3,則該突變體為突變體乙.
Ⅲ.若子代中黑色豬:棕色豬=1:1,則該突變體為突變體丙..

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題

某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質需要經過某種轉變后整合到真核宿主的基因組中。物質Y與脫氧核苷酸結構相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機制是

A.抑制該病毒RNA的轉錄過程

B.抑制該病毒蛋白質的翻譯過程

C.抑制該RNA病毒的反轉錄過程

D.抑制該病毒RNA的自我復制過程

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