變酸的酒表面有一層膜、泡菜壇表面有一層白膜、腐乳外面有一層致密的皮，它們分別是( )
A．醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌絲
B．醋酸菌、毛霉菌絲、毛霉菌絲
C．醋酸菌、酵母菌、毛霉菌絲
D．酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
開心練習課課練與單元檢測系列答案
開心試卷期末沖刺100分系列答案
雙基同步導航訓練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 檢測蘋果勻漿中有無葡萄糖 | B． | 檢測某一品牌奶粉中有無蛋白質 | ||
| C． | 觀察細胞中DNA和RNA的分布 | D． | 檢測某植物組織勻漿中有無脂肪 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
無菌操作是微生物接種技術的關鍵；傳統發酵技術和微生物分離、純化、應用過程及植物組織培養和動物細胞培養過程中，均要無菌操作。回答下列相關問題：
(1)消毒和滅菌是兩個不同的概念，滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠喪失生長繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害。下列哪些事物適用于消毒處理 。
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養皿 ⑥接種環 ⑦培養基⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術刀
A.①②③⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧ D.以上全部
(2)配制培養基時各種成分在溶化后分裝前必須進行 ，接種前要進行 ，在整個微生物的分離和培養中，一定要注意在無菌條件下進行。
(3)下圖是利用 法進行大腸桿菌接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養基的表面。為達到這一目的，操作上應注意：
①每次劃線前要 ；
②冷卻后從上一區劃線末端開始劃；
③首尾區 。
(4)利用培養基不僅可以分離培養大腸桿菌，也可以進行植物組織培養。與大腸桿菌培養明顯不同的是，用于組織培養的培養基中還需要加入 。
(5)有位同學在家制作泡菜時，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素，結果發酵失敗，原因可能是 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用高度分化的植物細胞、組織和器官進行組織培養可以形成愈傷組織，下列敘述錯誤的是( )
A．該愈傷組織是細胞經過脫分化和分裂形成的
B．該愈傷組織的細胞沒有全能性
C．該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成的
D．該愈傷組織可以形成具有生根發芽能力的胚狀結構
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
甲、乙、丙是三種微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養微生物的三種培養基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖；甲能在Ⅰ中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是( )
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | |
粉狀硫 10 g | ＋ | ＋ | ＋ |
K2HPO4 4g | ＋ | ＋ | ＋ |
FeSO4 0.5 g | ＋ | ＋ | ＋ |
蔗糖 10 g | ＋ | － | ＋ |
(NH4)2SO4 0.4 g | － | ＋ | ＋ |
H2O 100 mL | ＋ | ＋ | ＋ |
MgSO4 9.25 g | ＋ | ＋ | ＋ |
CaCl2 0.5 g | ＋ | ＋ | ＋ |
A．甲、乙、丙都是異養微生物
B．甲、乙都是自養微生物，丙是異養微生物
C．甲是異養微生物，乙是固氮微生物，丙是自養微生物
D．甲是固氮微生物，乙是自養微生物，丙是異養微生物
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在用鹽腌制腐乳的過程中，若鹽的濃度過低，會出現( )
A．口味太淡
B．不足以抑制微生物生長，導致豆腐腐敗
C．重量減輕，影響經濟效益
D．會影響腐乳的風味及質量
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東深圳高級中學高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠挑對圓桃為顯性，下表是桃樹兩個雜交組合的試驗統計數據：
親本組合 | 后代的表現型及其株數 | ||||
組別 | 表現型 | 喬化蟠桃 | 喬化圓桃 | 矮化圓桃 | 矮化圓桃 |
甲 | 喬化蟠桃×矮化圓桃 | 41 | 0 | 0 | 42 |
乙 | 喬化蟠桃×喬化圓桃 | 30 | 13 | 0 | 14 |
（1）根據組別________的結果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為_______。
（2）甲組的兩個親本基因型分別為_______________
（3）根據甲組的雜交結果可判斷，上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組臺定律。理由是：如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組臺定律，則甲組的雜交后代應出現_______種表現型，比例應為____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 根據所學知識推測：①經脫分化培養成②的過程使高度分化的體細胞恢復分裂能力 | |
| B． | ②具有旺盛的分裂、分化能力 | |
| C． | ①→②→③的過程體現了細胞的全能性 | |
| D． | ②→③過程是基因選擇性表達的結果 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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