如圖示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是 ( )
A．來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發生了交叉互換
B．B與b的分離發生在減數第一次分裂
C．A與a的分離僅發生在減數第一次分裂
D．A與a的分離發生在減數第一次分裂或減數第二次分裂
科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海西寧四中高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
被子植物花粉發育經歷的階段順序正確的是( )
A．小孢子四分體時期→雙核期→單核居中期→單核靠邊期→花粉粒
B．小孢子母細胞→單核靠邊期→單核居中期→雙核期→花粉期
C．小孢子母細胞→小孢子四分體時期→單核居中期→單核靠邊期→花粉粒
D．小孢子四分體時期→小孢子母細胞→雙核期→單核期→花粉期
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下面是三倍體西瓜育種及原理的流程圖。
(1)無子西瓜的培育方法是 ,其理論基礎是 ,秋水仙素的作用是 。
(2)四倍體西瓜授以二倍體西瓜的花粉,所結果實的染色體組數目是:胚: 。四倍體母本植株的吸水部位含 個染色體組。
(3)三倍體植株不可育的原因是 ,上述過程需要的時間周期為 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是某家族性遺傳病的系譜圖(假設該病受一對基因控制,A是顯性、a是隱性),則下列判斷錯誤的是 ( )。
A.該遺傳病是隱性遺傳病
B.Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是Aa和aa
C.Ⅲ10的基因型可能是雜合子的概率是 1/2
D.Ⅰ1和Ⅰ2至少有一個為雜合子
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
對玉米做雜交實驗,在人工傳粉前后,一定不需套袋的個體及時期是 ( )
A．母本、受粉前 B．母本、受粉后
C．父本、傳粉前 D．父本、傳粉后
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
細胞減數第一次分裂過程中不會出現 ( )
A．同源染色體配對(聯會)
B．四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換
C．同源染色體彼此分離
D．姐妹染色單體分離
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉運肽基因相連，導入油菜細胞并獲得了轉基因油菜品種。
（1）研究人員依據基因的已知序列設計引物，采用 技術從陸地棉基因文庫中獲取酶
D基因，從擬南芥基因文庫中獲取轉運肽基因，所含三種限制酶（ClaI、SacI、XbaI）的切
點如下圖所示。則用 和 酶處理兩個基因后，可得到 端與
端（填圖中字母）相連的融合基因。
（2）將上述融合基因插入右上圖所示Ti質粒的T-DNA中，構建 并導入農桿菌中。將獲得的農桿菌接種在含 的固體培養基上培養得到含融合基因的單菌落，再利用液體培養基震蕩培養，可以得到用于轉化的侵染液。
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是 。
（4）進一步篩選后獲得轉基因油菜細胞，該細胞通過 技術，可培育成轉基因油菜植株。用 法在分子水平上可檢測轉基因油菜植株中的融合基因是否成功表達。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：
圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據圖分析，不正確的是
A．過程①的自交代數越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養材料
C．過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D．圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 藍藻細胞中沒有線粒體，也能產生ATP | |
| B． | ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質 | |
| C． | ATP中的能量可以來源于光能、化學能，只能轉化為化學能 | |
| D． | 在有氧與缺氧的條件下，酵母菌細胞質基質都能形成ATP |
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