實驗組雜交后代 合子 | 高莖 | 矮莖 | 總數 |
A×B | 210 | 70 | 280 |
C×D | 0 | 250 | 250 |
E×F | 190 | 190 | 380 |
G×D | 300 | 0 | 300 |
分析 1、基因分離定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨著同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代;按照分離定律,雜合子一代產生比例為1:1的兩種類型的配子,由于雌雄配子結合是隨機的,雜合子自交后代出現3:1的性狀分離比.
2、分析表格中的實驗結果可知:A×B→D_:dd=3:1,說明A、B的基因型都是Dd;C×D→都是矮莖(dd),說明C、D的基因型都是dd;E×F→高莖(D_):矮莖(dd)=1:1,相當于1對相對性狀的雜合子測交實驗,因此親本組合是Dd×dd;G×D(dd)→都是高莖,因此G的基因型是DD.
解答 解:(1)由分析可知,C的基因型是dd;G的基因型是DD.
(2)Dd×Dd→DD=210×$\frac{1}{3}$=70株,Dd=140株,dd=70株;dd×dd→dd=250株;Dd×dd→Dd=190株、dd=190株,DD×dd→Dd=300株,因此表格中的高莖只有第一組實驗子代中含有純合高莖,占高莖植株的比例是70÷(210+190+300)=10%.
(3)所得子代中能穩定遺傳的個體是純合子,包括顯性純合子和隱性純合子,顯性純合子是70株,因此純合子是(70+250+190)=510株,雜合子是140+190+300=630株,因此性狀能穩定遺傳和不能穩定遺傳的比例為(510+70):630=58:63.
故答案為:
(1)dd DD
(2)10%
(3)58:63
點評 本題旨在考查學生對基因分離定律的實質的理解和掌握,并學會分析、處理實驗數據解答問題.
科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
疏果(人為地去除一部分幼果)對某植物CO2同化速率及葉片蔗糖和淀粉積累的影響如圖所示。下列敘述正確的是
A.疏果百分率越大,葉片光合作用速率越高
B.疏果百分率下降會導致葉片蔗糖和淀粉積累增加
C.若將部分葉片遮光會提高非遮光葉片CO2同化速率
D.葉片合成的蔗糖和淀粉積累在葉肉細胞的細胞溶膠中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因水平轉移可以為生物進化提供原材料 | |
B. | 基因工程可看作是一種人為的基因水平轉移 | |
C. | 基因水平轉移的實質是基因重組 | |
D. | 轉移至染色體和轉移至線粒體DNA的外源基因在穩定性方面無明顯差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激d處神經纖維膜外的局部電流方向與興奮傳導方向相同 | |
B. | Ⅱ處發生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 | |
C. | 正常機體內興奮在反射弧中的傳導是雙向的 | |
D. | 切斷d后刺激b,會引起效應器收縮,不屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質的多級循環利用 | B. | 推行無廢棄物農業 | ||
C. | 增加農田的化肥投入 | D. | 沼氣工程和桑基魚塘 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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