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15.如圖表示某動物細(xì)胞中部分染色體及基因組成,下列有關(guān)敘述,哪項不正確?(  )
A.從基因型看,該動物是純合子B.XY是一對同源染色體
C.該動物細(xì)胞是初級精母細(xì)胞D.h基因的遺傳遵循伴性遺傳規(guī)律

分析 分析題圖:圖中有兩對同源染色體,其中一對是性染色體(XY).圖中同源染色體正在兩兩配對形成四分體,所以該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期.

解答 解:A、從基因型看,該動物細(xì)胞中含等位基因B與b,所以是雜合子,A錯誤;
B、XY是一對同源染色體,屬于性染色體,B正確;
C、該動物細(xì)胞中的性染色體為X和Y,所以該動物為雄性個體,該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的四分體時期,稱為初級精母細(xì)胞,C正確;
B、h基因位于X染色體上,所以其遺傳遵循伴性遺傳規(guī)律,D正確.
故選:A.

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于基因重組的敘述,正確的是(  )
A.雌雄配子結(jié)合形成受精卵時,能發(fā)生基因重組
B.聯(lián)會時的交叉互換實現(xiàn)了同源染色體上等位基因的重新組合
C.“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”中R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的原理是基因重組
D.基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物變異的敘述,不正確的是(  )
A.患遺傳病的個體不一定攜帶致病基因
B.環(huán)境因素發(fā)生變化,也可能引起生物的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.染色體的結(jié)構(gòu)變異一定會導(dǎo)致相關(guān)DNA分子中核苷酸對序列的改變
D.基因突變產(chǎn)生的都是自然界原本不存在的基因,是變異的根本來源

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,據(jù)圖回答:

(1)B過程的作用是洗去解離液,防止解離過度(便于染色).
(2)C過程除了使用龍膽紫溶液外,還可以用醋酸洋紅液對染色體進行染色.
(3)E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū),才能進行下一步的觀察;該區(qū)域的細(xì)胞特點是細(xì)胞呈正方形,排列緊密.
(4)如果顯微鏡下看到細(xì)胞相互重疊,無法觀察.可能是圖中的A、D兩個過程操作有誤.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期
B.圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)
D.圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某校一個生物活動小組要進行研究性學(xué)習(xí),對生物學(xué)史上的經(jīng)典實驗進行驗證,也是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一.這個小組借助某大學(xué)的實驗設(shè)備,對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進行探索,有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為DNA是半保留復(fù)制.為了證明這兩種假設(shè),這個小組設(shè)計了下列實驗程序,請完成實驗并對結(jié)果進行預(yù)測.
(1)實驗步驟:
第一步:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA;在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA.用某種離心方法分離得到的結(jié)果如上圖所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上.
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請分析:如果DNA位于一半在輕帶位置,一半在重帶位置,則是全保留復(fù)制;如果DNA位于全部位于中帶 位置,則是半保留復(fù)制.
第三步:為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果,將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上再繼續(xù)繁殖一代(Ⅱ),請分析:如果DNA位于$\frac{3}{4}$在輕帶位置,$\frac{1}{4}$在重帶位置,則是全保留復(fù)制;如果DNA位于一半在中帶位置,一半在輕帶位置,則是半保留復(fù)制.
(2)有人提出:第一代的DNA用解旋酶處理后再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占$\frac{1}{2}$,則一定為半保留復(fù)制.該說法不正確的理由是離心后,無論是全保留復(fù)制還是半保留復(fù)制輕帶與重帶比例均為$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成的過程,請分析回答:

(1)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄,其模板是鏈②(填圖中數(shù)字).
(3)過程Ⅱ中轉(zhuǎn)運氨基酸的工具是轉(zhuǎn)運RNA(或tRNA).
(4)若最后合成的多肽鏈中共有150個氨基酸,則基因中至少有900個核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述,正確的是(  )
A.有隱性基因的個體都能表現(xiàn)出隱性性狀
B.最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1
C.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交
D.通過測交可以推測被測個體產(chǎn)等位基因個數(shù)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•山東)下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是( )

A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B.生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存

C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

D.自然選擇通過作用于個體面影響種群的基因頻率

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同步練習(xí)冊答案
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