| A、葉綠素a | B、葉綠素b |
| C、胡蘿卜素 | D、葉黃素 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、①③④⑥ | B、②③④⑤ |
| C、①②③④⑥ | D、①②④⑤⑥ |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、有細長花矩的蘭花，有細長器的蛾，兩者相互選擇共同進化 |
| B、獵豹與斑馬的“軍備競賽”是共同進化的結(jié)果 |
| C、捕食者的存在有利于增加物種多樣性 |
| D、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，就是共同進化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長（如曲線甲），在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長（如曲線乙）．下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，正確的是（ ）| A、若乙表示草履蟲種群增長曲線，當種群數(shù)量達到e點后，種群中衰老個體將維持基本穩(wěn)定 |
| B、圖中C點時，環(huán)境阻力最小，種群增長速率最快 |
| C、若乙表示酵母菌種群增長曲線，通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結(jié)果比實際值低，因為其中有死亡的酵母菌個體 |
| D、K值具有種的特異性，所以田鼠的種群增長曲線在不同環(huán)境下總是相同的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、消化 呼吸 神經(jīng) 內(nèi)分泌 |
| B、消化 呼吸 循環(huán) 泌尿 |
| C、循環(huán) 泌尿 消化 神經(jīng) |
| D、呼吸 內(nèi)分泌 循環(huán) 運動 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、①效應(yīng)T細胞，②被病原體侵染的細胞，A抗體 |
| B、①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì) |
| C、①甲狀腺細胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細胞，A甲狀腺激素 |
| D、①下丘腦神經(jīng)分泌細胞，②垂體細胞，A抗利尿激素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、愈傷組織的產(chǎn)生是通過有絲分裂 |
| B、試管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB |
| C、培養(yǎng)基中應(yīng)該有有機養(yǎng)料 |
| D、培養(yǎng)基中應(yīng)該有細胞分裂素和生長素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、蛋白質(zhì) 水 |
| B、蛋白質(zhì) 無機鹽 |
| C、核酸 水 |
| D、脂質(zhì) 水 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別如下表處理，實驗結(jié)果如圖所示．請根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是（ ）| 甲 | 乙 | 丙 | |
| 頂芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
| 細胞分裂素（浸泡濃度） （10-6mol?L-1） |
0 | 2 | 0 |
| A、頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯 |
| B、細胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢 |
| C、頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長 |
| D、細胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān) |
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