科目：高中生物 來源：2014屆浙江寧波萬里國際學校高二第二學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
請選出科學方法與實驗目的相符合的組合
選項 科學方法 實驗目的
A 光學顯微鏡觀察 認識細胞膜磷脂雙分子層
B 35S標記噬菌體的DNA，并以此侵染細菌 證明DNA是遺傳物質
C 建構物理模型 研究DNA分子結構
D 標志重捕法 調查鼠種群的年齡結構
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科目：高中生物 來源：2012年江蘇省姜堰市高二學業水平測試生物試卷 題型：選擇題
下列科學方法和實驗目的的組合恰當的選項是
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選項 |
科學方法 |
實驗目的 |
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A |
使用光學顯微鏡進行顯微觀察法 |
說明細胞膜具有磷脂雙分子層 |
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B |
用35S標記噬菌體DNA并侵染細菌的同位素標記法 |
證明DNA是遺傳物質 |
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C |
利用不同濃度的生長素類似物進行實驗法 |
探究扦插枝條生根的最適濃度 |
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D |
劃分樣方進行取樣調查法 |
研究某地田鼠的種群密度 |
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東省髙三第一次診斷性考試生物試卷 題型：選擇題
請挑選出恰當的科學方法與實驗目的的組合 （ ）
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選項 |
科學方法 |
實驗目的 |
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A |
光學顯微鏡觀察 |
認識細胞膜磷脂雙分子層 |
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B |
35S標記噬菌體的DNA，并以此侵染細菌 |
證明DNA是遺傳物質 |
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C |
建構物理模型 |
研究DNA分子結構 |
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D |
樣方法 |
調查鼠的種群年齡組成 |
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科目：高中生物 來源：2013屆北京市高二3月檢測練習生物試卷 題型：選擇題
科學方法與實驗目的不匹配的組合是
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選項 |
科學研究方法 |
實驗目的 |
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A |
顯微鏡觀察法 |
觀察線粒體、液泡、細胞核形態 |
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B |
建立模型法 |
探究細胞體積較小的原因 |
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C |
同位素示蹤法 |
分泌蛋白的合成、運輸、加工和分泌過程 |
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D |
層析法 |
分離細胞核、線粒體、葉綠體等細胞結構 |
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