科學方法與實驗目的不匹配的組合是
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選項 |
科學研究方法 |
實驗目的 |
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A |
顯微鏡觀察法 |
觀察線粒體、液泡、細胞核形態 |
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B |
建立模型法 |
探究細胞體積較小的原因 |
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C |
同位素示蹤法 |
分泌蛋白的合成、運輸、加工和分泌過程 |
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D |
層析法 |
分離細胞核、線粒體、葉綠體等細胞結構 |
科目：高中生物 來源：2012-2013學年遼寧省盤錦市高三第二次階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
模擬實驗在科學研究中是常用的方法之一，在性狀分離比的模擬實驗中，相關敘述不正確的是：
A.該實驗是用來幫助我們認識和理解基因的分離、隨機組合與生物性狀之間的數量關系的，
B．抓取小球前要搖動甲、乙小桶，使桶內小球充分混勻，目的是維持D:d=1:1。
C．小球組合DD、Dd、dd的數量比應接近于1：2：1，在生物雜交過程中這是由于基因重組的結果
D．從統計數據來看，甲、乙小桶中摸出的D、d數量基本相等。這可表示在減數分裂時，D、d等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中。
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科目：高中生物 來源： 題型：
學習和記憶腦的高級活動之一。避暗法是常用的動物學習和記憶實驗方法，它是利用鼠類的嗜暗習性而設計的。如圖是一種避暗箱，實驗裝置分明、暗兩室。兩室之間用一個手動操作門插入隔開。當動物進入暗室時，暗室中的地板格將產生電流。小鼠受到電擊后立即逃避到安全的明部位。
實驗目的
研究腦部缺氧對小鼠短時記憶的影響
實驗過程
將小鼠背對洞口放入明室，當小鼠進入暗室后，通電刺激，在5min內經多次電擊，小鼠形成記憶.24h后，將小鼠分為兩組進行實驗。觀察并記錄5min內小鼠受到電擊的次數（錯誤次數）以及首次犯錯誤的時間（逃避潛伏期），以此反映小鼠記憶的鞏固和再現能力。（注：從小鼠背對洞口放入明室到小鼠第一次進入暗室的時間，為潛伏期）
⑴進行腦部缺氧處理的叫_____________組，不做任何處理的是_________。實驗中要注意除了自變量以外，其他條件都要保持一致，如攝食、飲水、溫度、濕度等，也就是要排除___________對實驗結果造成的影響。
⑵潛伏期越長，說明學習記憶能力___________；5min 內_______組小鼠進入暗室的次數多，這說明腦部缺氧會影響小鼠的記憶。
⑶科學研究發現，學習和記憶涉及腦內____________的作用以及某些種類___________的合成。短期記憶主要與__________________________________有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區有關。長期記憶可能與________________有關。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年北京市日壇中學高二3月檢測練習生物試卷 題型：單選題
科學方法與實驗目的不匹配的組合是
| 選項 | 科學研究方法 | 實驗目的 |
| A | 顯微鏡觀察法 | 觀察線粒體、液泡、細胞核形態 |
| B | 建立模型法 | 探究細胞體積較小的原因 |
| C | 同位素示蹤法 | 分泌蛋白的合成、運輸、加工和分泌過程 |
| D | 層析法 | 分離細胞核、線粒體、葉綠體等細胞結構 |
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