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1.下列有關細胞全能性的敘述,正確的是( 。
A.玉米種子萌發長成新植株體現了細胞具有全能性
B.克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性
C.用花粉培育成的植株往往高度不育,但仍能說明花粉細胞具有全能性
D.愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性

分析 關于細胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能.
(2)細胞具有全能性的原因是:細胞含有該生物全部的遺傳物質.
(3)細胞全能性大。菏芫眩靖杉毎旧臣毎倔w細胞.
(4)細胞表現出全能性的條件:離體、適宜的營養條件、適宜的環境條件.
(5)細胞全能性以細胞形成個體為標志.

解答 解:A、玉米種子萌發長成新植株屬于自然生長過程,不能體現細胞全能性,A錯誤;
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物體細胞核具有全能性,B錯誤;
C、用花粉培育成的植株,體現花粉具有全能性,C正確;
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞可以脫分化,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞全能性的相關知識,要求考生識記細胞全能性的概念、能對細胞全能性大小進行比較,掌握細胞全能性體現的標志,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在光合作用的暗反應中,沒有消耗的物質是( 。
A.[H]和ATPB.[H]和CO2C.D.三碳化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關于細胞凋亡的敘述,不正確的是(  )
A.細胞凋亡就是細胞壞死
B.細胞凋亡發生在生命的各個時期
C.紅細胞、白細胞的正常死亡就是屬于細胞凋亡
D.細胞編程性死亡,是由基因決定的自動結束生命的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于細胞凋亡和細胞壞死的敘述,錯誤的是(  )
A.細胞凋亡是生理性的,細胞壞死是病理性的
B.細胞凋亡是基因調控的,細胞壞死是外界因素引起的
C.細胞凋亡是主動的,細胞壞死是被動的
D.細胞凋亡是急性的,細胞壞死是慢性的

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.一片玉米農田就是一個生態系統.
(1)同種植單一品種相比,在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種,可增加遺傳(基因)多樣性,提高農田生態系統的穩定性.若玉米和大豆間作(相間種植),可提高土壤肥力,原因是根瘤菌與大豆共生形成根瘤,具有固氮作用.
(2)玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內取食.若調查玉米螟幼蟲的密度,應采用樣方法的方法.甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米,玉米螟和甜菜夜蛾的種間關系是競爭.在我國北方部分地區,亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區出現重疊,兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持生殖隔離.
(3)取兩份等質量同品種的玉米粉,一份經發酵做玉米饅頭,另一份煮玉米粥,這兩份食物中所含能量較少的是玉米饅頭.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.人體中絕大部分神經元之間的興奮傳遞是通過遞質實現的.下列關于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是( 。
A.構成突觸的兩個神經元之間是有間隙的
B.興奮在突觸處只能單向傳遞
C.興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉化為化學信號(遞質釋放)再轉化電信號
D.突觸前后兩個神經元的興奮是同時發生的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關敘述,錯誤的是( 。
A.一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞的參與下完成的
B.生命活動離不開細胞,而病毒無細胞結構,因此病毒不屬于生物
C.單細胞生物依靠單個細胞就能完成各項生命活動
D.除病毒外,細胞是生物體結構和功能的基本單位,這進一步說明了細胞的重要性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關如圖的敘述,不正確的是(  )
A.“甲→乙”和“丙→丁”過程主要發生在細胞核中;大腸桿菌細胞中不能進行這兩個過程
B.能進行“乙→甲”過程的生物的核酸中含有4種堿基
C.假如丙所表示的分子含有200個堿基,其中胞嘧啶60個,且堿基可以任意排列,則理論上該分子有4100
D.乙中共顯示2個密碼子,能特異性識別密碼子的分子的基本組成單位與乙的相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.孟德爾以豌豆為實驗材料進行一對相對性狀的雜交實驗得出了基因的分離定律.下列關于該實驗的敘述中,錯誤的是(  )
A.實驗過程運用了假說--演繹法
B.“體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在”屬于演繹的內容
C.豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時應在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等
D.雜交實驗過程運用了正反交實驗,即高莖(♀)×矮莖(♂)和矮莖(♀)×高莖(♂)

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同步練習冊答案
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