A. | 玉米種子萌發長成新植株體現了細胞具有全能性 | |
B. | 克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性 | |
C. | 用花粉培育成的植株往往高度不育,但仍能說明花粉細胞具有全能性 | |
D. | 愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性 |
分析 關于細胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能.
(2)細胞具有全能性的原因是:細胞含有該生物全部的遺傳物質.
(3)細胞全能性大。菏芫眩靖杉毎旧臣毎倔w細胞.
(4)細胞表現出全能性的條件:離體、適宜的營養條件、適宜的環境條件.
(5)細胞全能性以細胞形成個體為標志.
解答 解:A、玉米種子萌發長成新植株屬于自然生長過程,不能體現細胞全能性,A錯誤;
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物體細胞核具有全能性,B錯誤;
C、用花粉培育成的植株,體現花粉具有全能性,C正確;
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞可以脫分化,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞全能性的相關知識,要求考生識記細胞全能性的概念、能對細胞全能性大小進行比較,掌握細胞全能性體現的標志,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡就是細胞壞死 | |
B. | 細胞凋亡發生在生命的各個時期 | |
C. | 紅細胞、白細胞的正常死亡就是屬于細胞凋亡 | |
D. | 細胞編程性死亡,是由基因決定的自動結束生命的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡是生理性的,細胞壞死是病理性的 | |
B. | 細胞凋亡是基因調控的,細胞壞死是外界因素引起的 | |
C. | 細胞凋亡是主動的,細胞壞死是被動的 | |
D. | 細胞凋亡是急性的,細胞壞死是慢性的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構成突觸的兩個神經元之間是有間隙的 | |
B. | 興奮在突觸處只能單向傳遞 | |
C. | 興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉化為化學信號(遞質釋放)再轉化電信號 | |
D. | 突觸前后兩個神經元的興奮是同時發生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞的參與下完成的 | |
B. | 生命活動離不開細胞,而病毒無細胞結構,因此病毒不屬于生物 | |
C. | 單細胞生物依靠單個細胞就能完成各項生命活動 | |
D. | 除病毒外,細胞是生物體結構和功能的基本單位,這進一步說明了細胞的重要性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “甲→乙”和“丙→丁”過程主要發生在細胞核中;大腸桿菌細胞中不能進行這兩個過程 | |
B. | 能進行“乙→甲”過程的生物的核酸中含有4種堿基 | |
C. | 假如丙所表示的分子含有200個堿基,其中胞嘧啶60個,且堿基可以任意排列,則理論上該分子有4100種 | |
D. | 乙中共顯示2個密碼子,能特異性識別密碼子的分子的基本組成單位與乙的相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗過程運用了假說--演繹法 | |
B. | “體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在”屬于演繹的內容 | |
C. | 豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時應在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等 | |
D. | 雜交實驗過程運用了正反交實驗,即高莖(♀)×矮莖(♂)和矮莖(♀)×高莖(♂) |
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