| A． | 語言功能與語言中樞之外的中樞有關(guān) | |
| B． | 語言中樞位于大腦左半球外側(cè)面 | |
| C． | 語言功能在語言中樞也有細致分工 | |
| D． | 語言中樞是人類大腦所特有的 |
分析 大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為說話中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，某一語言中樞受損會出現(xiàn)相應的癥狀．
解答 解：損傷大腦皮層的S區(qū)，病人能看懂文字、聽懂別人的談話，但卻不會講話，說明S區(qū)為與說話有關(guān)的語言中樞；損傷H區(qū)時，病人看不懂文字、聽不懂別人的談話，但卻能講話寫字，說明H區(qū)為與聽覺性有關(guān)的語言中樞；故該實例說明語言功能在語言中樞也有細致分工．
故選：C．
點評 本題考查了腦的高級功能，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分大腦皮層各功能區(qū)的功能及受損時的癥狀．
科目：高中生物 來源： 題型：多選題
| A． | 能夠形成囊泡的細胞結(jié)構(gòu)有細胞膜、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等 | |
| B． | 生物膜之間能夠相互融合是因為組成膜的分子都可以流動 | |
| C． | 生物膜之間利用囊泡運輸物質(zhì)時所需能量由糖類水解提供 | |
| D． | 囊泡運輸物質(zhì)時要依賴生物膜的流動性及其信息交流功能 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有細胞核，利于攜帶氧 | |
| B． | 胰腺細胞中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體發(fā)達，利于酶的合成分泌 | |
| C． | 皮膚細胞中，中心體數(shù)量明顯增加，利于細胞分裂 | |
| D． | 線粒體體積較小且內(nèi)膜面積大，利于在細胞中移動和代謝 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 屬于細胞工程育種，其優(yōu)點是能克服遠緣雜交不親和的障礙 | |
| B． | 可以用滅活的病毒誘導兩種原生質(zhì)體融合 | |
| C． | 驅(qū)蚊草培育過程需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將融合細胞培育成幼苗 | |
| D． | 驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因為不同物種間存在生殖隔離 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同 | |
| B． | Q點的氧氣釋放量為零，表示凈光合作用速率為零 | |
| C． | P點產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣 | |
| D． | 若光照強度突然由R變?yōu)镾，短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的含量會減少 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | $\frac{4}{16}$ | B． | $\frac{6}{16}$ | C． | $\frac{9}{16}$ | D． | $\frac{2}{16}$ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ③④⑤⑥⑨ | B． | ③④⑤⑥⑧⑨ | C． | ②④⑥⑨ | D． | ③④⑥⑨ |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 遺傳的多樣性是生物多樣性的基礎(chǔ) | |
| B． | 物種多樣性是遺傳多樣性的直觀體現(xiàn) | |
| C． | 生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 | |
| D． | 就地保護和易地保護是保護生物多樣性的重要措施 |
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