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16.如圖表示在CO2充足的條件下,某植物CO2吸收量(mg/小時•單位面積)與光照強度(千勒克斯)、溫度的關(guān)系.假設(shè)隨著光照強度的增強,植物體的溫度并不升高.請回答下列問題:
(1)植物的光合速率受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的影響,其中光照強度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程;CO2濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程.溫度通過影響酶的活性影響光合速率.
(2)在溫度為20℃、光照強度大于L2千勒克斯時,光合速率不再增加.
(3)圖中a點表示的含義光合速率與呼吸速率相等時的光照強度.圖中b、c點的主要限制因素分別是光照強度和溫度.
(4)從圖中可知,影響植物呼吸速率的主要因素是溫度.

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.真正的光合作用=呼吸作用+凈光合作用.據(jù)圖分析:a表示光補償點,圖示為不同溫度條件下的光照強度對光合作用的影響.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)植物的光合速率受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的影響,其中光照強度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程;包括:水的光解$\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2、ATP的形成ADP+Pi+能量  $\stackrel{酶}{→}$ ATP.CO2濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程:包括CO2固定CO2+C5→2C3、C3的還原2C3→(C H2O)+C5.溫度通過影響影響酶的活性光合速率.
(2)在溫度為20℃、光照強度大于L2千勒克斯時,光合速率不再增加,達到光飽和點.
(3)圖中a點表示的含義光合速率與呼吸速率相等時的光照強度,是光補償點.圖中b、c點的主要限制因素分別是光照強度、溫度.
(4)從圖中可知,影響植物呼吸速率的主要因素是溫度.
故答案為:
(1)光反應(yīng)    暗反應(yīng)   酶的活性
(2)L2
(3)光合速率與呼吸速率相等時的光照強度    光照強度   溫度 
(4)溫度

點評 本題主要考查影響光合作用的因素,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是(  )
A.從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中,且不同色素溶解度不同
B.用斐林試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是Cu2+在堿性環(huán)境下能與肽鍵發(fā)生氧化還原反應(yīng)
C.恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D.薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來的各種有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為人體局部內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換的示意圖下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.①中液體的pH能保持穩(wěn)定,與其含有由弱酸和強堿弱鹽組成的緩沖物質(zhì)有關(guān)
B.③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參與體液調(diào)節(jié)
C.①中液體有蛋白質(zhì),④中液體沒有蛋白質(zhì)
D.②中的二氧化碳濃度比③中的低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示為不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線,下列敘述錯誤的是(  )
 
A.影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B.影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因素可能是酶量
C.導(dǎo)致了曲線Ⅰ和Ⅱ的不同與酶的活性變化有關(guān)
D.曲線顯示該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.光合作用產(chǎn)生的[H]與呼吸作用產(chǎn)生的[H](  )
A.都用于還原二氧化碳B.都用于還原氧氣
C.前者還原氧氣,后者還原C3D.前者還原C3,后者還原氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于可遺傳變異的敘述,正確的是(  )
A.有性生殖的生物,非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組
B.A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2 基因,但a1基因不可回復(fù)突變?yōu)锳基因
C.Ti質(zhì)粒的T-DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上,屬于染色體變異
D.由二倍體西瓜培育出的三倍體無籽西瓜是不可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生態(tài)工程的理解錯誤的是(  )
A.生態(tài)工程依據(jù)的是生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和工程學(xué)的原理
B.研究對象為自然的生態(tài)系統(tǒng)
C.總體目標(biāo)是可持續(xù)發(fā)展
D.以整體觀為指導(dǎo),在系統(tǒng)水平上進行研究,以整體調(diào)控為處理手段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是核酸的基本組成單位,則下列敘述不正確的是(  )
 
A.若m為胸腺嘧啶,則b一定是構(gòu)成DNA的基本單位
B.若m為胞嘧啶,則a為核糖或脫氧核糖
C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若m為腺嘌呤,則ATP中肯定不含b這種化合物

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖(其中序號①、②等表示物質(zhì),字母A、B、C等表示過程)。請據(jù)圖回答:

(1)光合作用的過程可以分為兩個階段,圖中A表示________階段,其進行場所是

A階段為B階段反應(yīng)提供②

(2)圖中③的結(jié)構(gòu)簡式可寫為_________________。E過程被稱為_________________。

(3)C過程產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸 階段形成的,C過程的總反應(yīng)式是:

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同步練習(xí)冊答案
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